प्रश्न- सामाजिक अध्ययन की पाठ्य-पुस्तक के गुण अथवा विशेषताएँ बताइए। पाठ्य-पुस्तक में सुधार हेतु सुझाव भी दीजिए।

अथवा
सामाजिक विज्ञान की अच्छी पाठ्य-पुस्तक में क्या-क्या गुण होने चाहिए? वर्णन कीजिए।

उत्तर -

सामाजिक अध्ययन की पाठ्य-पुस्तक के गुण अथवा विशेषताएँ
(Merits or Characteristics of Social Studies Text-Book)

सामाजिक अध्ययन की पाठ्य-पुस्तक के मूल्यांकन का मापदण्ड देखने के पश्चात् हमें यह जानना आवश्यक हो जाता है कि इसकी पाठ्य-पुस्तक में क्या गुण होने चाहिए। ये गुण निम्नलिखित हैं -

(1) पुस्तक की बाह्य आकृति बालकों की आयु के अनुसार होनी चाहिए। छोटे बालक चित्रों को देखने में आनन्द लेते हैं। अतः उनकी पाठ्य-पुस्तक की बाह्य आकृति पूर्ण साज-सज्जा के साथ होनी चाहिए।

(2) पुस्तक की जिल्द मजबूत तथा अच्छी हो।

(3) पुस्तक का कागज सफेद, चिकना तथा अच्छा हो।

(4) पुस्तक की छपाई एवं जो टाइप उपयोग में लाया गया वह बालकों की आयु के अनुसार हो जिससे पढ़ते समय उनकी आँखों पर जोर न पड़े और उन्हें पढ़ते समय रुचि उत्पन्न हो। माध्यमिक कक्षाओं की पाठ्य-पुस्तक में कम से कम एक इंच का मार्जिन रखा जाए जिससे छात्र मुख्य बिन्दुओं तथा बातों को लिख सकें।

(5) सामाजिक अध्ययन एक ऐसा विषय है जिसका सम्बन्ध अतीत और वर्तमान के साथ जुड़ा होता है। इसलिये इसकी सही पाठ्य-पुस्तक का प्रकाशन बहुत अच्छी तरह होना चाहिए जिससे वह छात्रों को गुणात्मक बातों का ज्ञान देने में सक्षम रहे। पुस्तक ऐसी हो जो छात्रों को उस समय तक की प्रमुख बातों का परिपालन कर सके।

(6) पुस्तक जिसे लेखक विषय का पूर्ण ज्ञाता हो। इसके अतिरिक्त वह व्यावसायिक प्रशिक्षण प्राप्त हो ये जिससे वह पाठ्य-पुस्तक को छात्रों की आयु, योग्यता, रुचि, भाषा आदि बातों के अनुसार पाठ्य-वस्तु प्रस्तुत कर सके।

(7) पाठ्य-पुस्तक की भूमिका ऐसी होनी चाहिए कि पाठ्यक्रम उस पुस्तक के मुख्य गुणों तथा उसके केन्द्रिय समस्याओं को उजागर कर सके। उसकी विषय-सूची पुस्तक की सिलसिलेवार योजना के रूप में होनी चाहिए।

(8) पाठ्य-पुस्तक में पाठ्य-वस्तु का व्यवस्थापन इस प्रकार किया जाना चाहिए जिसमें प्रकार्य तथा पाठों का तारतम्य बना रहे। वे एक-दूसरे से सतत् रूप से जुड़े रहे।

(9) पाठ्य-पुस्तक की भाषा सरल तथा शैली छात्रों की आयु तथा मानसिक योग्यता के अनुसार होनी चाहिए।

(10) पाठ्य-पुस्तक में मुख्य तथा कठिन बातों को सरल तथा सुगम्य बनाने के लिए उदाहरणों, चित्रों, ग्राफों, मानचित्रों आदि का उपयुक्त रूप में प्रयोग किया जाना चाहिए। छोटे बालकों की पाठ्य-पुस्तकों में आकर्षक चित्रों का उपयुक्त पर्याप्त मात्रा में किया जाना चाहिए। चित्र, ग्राफ, रेखाचित्र आदि का प्रयोग बालकों की योग्यता के अनुसार ही होना चाहिए। इनका आकार, स्पष्टता तथा शुद्धता भी छात्रों की आयु तथा योग्यता के अनुसार होना चाहिए।

पाठ्य-पुस्तकों के सुधार हेतु सुझाव
(Suggestions for the Improvement of Text-Books)

पाठ्य-पुस्तकों के सुधार के लिए माध्यमिक शिक्षा आयोग द्वारा दिये गये सुझाव निम्नलिखित हैं -

(1) प्रत्येक राज्य में पाठ्य-पुस्तकों में सुधार लाने के लिए एक 'उच्च शक्ति-संपन्न पाठ्य-पुस्तक समिति' (High Power Text-Book Committee) की स्थापना की जाये। यह समिति स्वतंत्र संस्था के रूप में कार्य करे।

(2) पाठ्य-पुस्तक समिति कागज, मुद्रण, उदाहरण, चित्र, फॉर्मेट आदि के सम्बन्ध में निश्चित मानदण्डों का निर्धारण करे।

(3) प्रत्येक विषय के लिए एकाधिक पाठ्य-पुस्तकों की नियुक्ति नहीं किया जाये बल्कि केवल भाषा, के सम्बन्ध में ही ऐसी व्यवस्था की जाये। अन्य विषयों के लिए पाठ्य-पुस्तक समिति उपयुक्त पुस्तकों की सूची तैयार करके विद्यालयों को भिजव दे और उनमें से पुस्तक का चयन करने का कार्य संस्थाओं पर छोड़ दे।

(4) अच्छे उदाहरणों के लिए केन्द्र तथा राज्य सरकारें मिलकर एक सहयोगक की स्थापना करें तथा प्रकाशकों को उदाहरण के स्तर सुधारने के लिए उन्हें ब्लॉक प्रदान करें।

(5) सही प्रकार से जाँच के उपरान्त प्रस्तुतिक पाठ्य-पुस्तकों को जल्दी-जल्दी परिवर्तित न किया जाये।

(6) प्रकाशनों की बिक्री के एक फण्ड की स्थापना की जाये। इस फण्ड के योग तथा निर्धारण छात्र की आवश्यक पाठ्य-पुस्तकें, शिक्षण सामग्री, छात्रवृत्ति तथा अन्य आवश्यक आवश्यकताओं पूरी करने में लगाया जाये।

(7) अध्यापकों को पाठ्य-पुस्तकों लिखने के लिए प्रोत्साहित किया जाये तथा उन्हें उदाहरण के साथ पारिश्रमिक का भुगतान किया जाये।

(8) उत्कृष्ट विद्वानों की सहायता से राष्ट्रीय शैक्षिक अनुसंधान प्रशिक्षण परिषद पाठ्य-पुस्तकों का उत्पादन राष्ट्रीय स्तर पर करे तथा इस कार्य में राज्य शैक्षिक अनुसंधान एवं प्रशिक्षण परिषद से राय अवश्य ले।

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