ऑब्जेक्टिव टाइप प्रश्न

निम्नलिखित में प्रत्येक प्रश्न के उत्तर के लिये चार विकल्प दिये गये हैं, जिनमें केवल एक सही है। सही विकल्प चुनिए।

1. "तर्क और चिन्तन" दोनों ही एक-दूसरे के हैं-
(a) समान
(b) पूरक
(c) भिन्न
(d) प्रभावी

2. "चिन्तन प्रत्ययों को फिर से संगठित करता है।" यह परिभाषा किसने दी है-
(a) कॉलस्निक
(b) बिने
(c) रेबर्न
(d) मोरे

3. तर्क के प्रकार होते हैं-
(a) चार
(b) पाँच
(c) दो
(d) तीन

4. " तर्क उस समस्या को हल करने के लिये अतीत के अनुभवों को सम्मिलित रूप प्रदान करता है, जिसको केवल पिछले समाधानों का प्रयोग करके हल नहीं किया जा सकता है।" तर्क की यह परिभाषा किसने लिखी हैं?
(a) रमन
(b) गुड
(c) मन
(d) मोर्स

5. " समस्या का ज्ञान और उसके समाधान की खोज, यही चिन्तन की प्रक्रिया है और यही सीखने की भी प्रक्रिया है।" यह मत किसने व्यक्त किया है?
(a) मर्सेल
(b) डॉन
(c) रोमर्स
(d) मन

6. तार्किक चिन्तन को विचारात्मक चिन्तन की संज्ञा किसने दी है?
(a) बटलर
(b) रेन
(c) राइबर्न
(d) जॉन डी० वी०

7. चिन्तन के कुल कितने प्रकार मनोवैज्ञानिकों ने बताए हैं?
(a) दो
(b) चार
(c) तीन
(d) पाँच

8. "चिन्तन उस समय आरम्भ होता है, जब व्यक्ति के समक्ष कोई समस्या उपस्थित होती है और वह उसका समाधान खोजने का प्रयत्न करता है।" यह विचार है-
(a) मर्सेल
(b) सी० टी० मार्गन
(c) बिने
(d) स्ट्रेंग

9. "चिन्तन मानसिक क्रिया का ज्ञानात्मक पहलू है या मन की बातों से सम्बन्धित मानसिक क्रिया है।" यह परिभाषा किसने दी है-
(a) क्रो एण्ड क्रो ने
(b) रॉस ने
(c) वेलेन्टाइन ने
(d) उपरोक्त सभी

10. "चिन्तन- विचार करने की वह मानसिक प्रक्रिया है, जो किसी समस्या के कारण आरम्भ होती है और उसके अन्त तक चलती रहती है।" यह विचार है-
(a) डॉ० के० बी० बुधौड़ी का
(b) डॉ० डी० सी० मिश्रा का
(c) डॉ० सी० पी० पाठक का
(d) इनमें से कोई नहीं

11. तर्क के अन्तरण पर प्रयोग किये गये-
(a) क्लाइन द्वारा
(b) थार्नडाइक द्वारा
(c) स्लाइट द्वारा
(d) ब्रिग्स द्वारा

12. जिस कल्पना में विगत अनुभव प्रतिमाओं के रूप में ज्यों के त्यों उपस्थित होते हैं, उसे कहते हैं-
(a) रचनात्मक कल्पना
(b) सृजनात्मक कल्पना
(c) पुनरुत्पादक कल्पना
(d) उत्पादक कल्पना

13. डी०वी० के अनुसार, तर्क के सोपान हैं-
(a) दो
(b) तीन
(c) चार
(d) पाँच

14. बालकों में सर्वप्रथम किस चिंतन का विकास प्रारम्भ होता है-
(a) कल्पनात्मक चिंतन ( Imaginative Thinking)
(b) प्रत्ययात्मक चिंतन (Conceptual Thinking)
(c) अनुमान ( Inference)
(d) प्रत्यक्षात्मक चिंतन (Perecptual Thinking)

15. तर्क को चिंतन का कौन-सा रूप माना जाता है?
(a) उच्चतम रूप
(b) विकसित रूप
(c) निम्नतम रूप
(d) (a) व (b) दोनों सही

16. जॉन ड्यूवी ने अपनी कौन-सी पुस्तक के अंतर्गत तर्क के सोपान बताये-
(a) How we think
(b) Solving the Thinking
(c) Problem Solving
(d) Ways of Thinking

17. कौन-से तर्क में व्यक्ति निरीक्षण, प्रयोगीकरण व सामान्यीकरण से गुजरता है?
(a) आगमन तर्क
(b) निगमन तर्क
(c) आलोचनात्मक तर्क
(d) सादृश्यवाची तर्क

18. पूर्व ज्ञान व स्मृति के आधार पर पूर्व प्रेक्षित तथ्यों को नवीन रूप में प्रस्तुत करना कहलाता है-
(a) स्मरण
(b) विस्मरण
(c) कल्पना
(d) चिंतन

19. देखी हुई किसी वस्तु की अनुपस्थिति में स्मृति के आधार पर सर्वप्रथम मस्तिष्क में बनती है-
(a) प्रतिमा
(b) कल्पना
(c) स्मृति
(d) अनुसंधान

20. वह कल्पना जिसका प्रयोग भौतिक पदार्थों के निर्माण में किया जाता है, कहलाती है-
(a) उत्पादक कल्पना
(b) रचनात्मक कल्पना
(c) सृजनात्मक कल्पना
(d) पुनरुत्पादन कल्पना

21. वह कल्पना जिसका प्रयोग अभौतिक पदार्थों के निर्माण में किया जाता है, कहलाती है-
(a) आदानात्मक कल्पना
(b) उत्पादन कल्पना
(c) सौन्दर्यात्मक कल्पना
(d) सृजनात्मक कल्पना

22. सबसे अलग या हटकर चिंतन निम्न से संबंधित है-
(a) अपसारी चिंतन
(b) तार्किक चिंतन
(c) मूल्यांकनात्मक चिंतन
(d) अभिसारी चिंतन

23. एक भाषा शिक्षक कक्षा में कविता का विवरण समझाकर कक्षा में कविता पढ़ा रहा है और छात्रों को स्पष्टीकरण से निष्कर्ष निकालने या व्यापक विचार करने के लिए कह रहा है। यह एक उदाहरण है-
(a) आगमनात्मक तर्क का
(b) निगमनात्मक तर्क का
(c) अवधारणात्मक तर्क का
(d) परिकल्पनात्मक तर्क का

24. निम्न में से कौन चिंतन में अतिआवश्यक रूप से सम्मिलित नहीं होता है?
(a) भाषा
(b) सम्प्रत्यय
(c) प्रतिमा
(d) प्रतीक

25. स्वली चिंतन में अभिव्यक्ति होती है-
(a) अभिप्रेरणा की
(b) भाषा की
(c) काल्पनिक विचार तथा इच्छाओं की
(d) वास्तविक स्थिति की

26. निम्नलिखित में से कौन यथार्थवादी चिंतन का उदाहरण नहीं है-
(a) अभिसारी चिंतन
(b) सर्जनात्मक चिंतन
(c) स्वली चिंतन
(d) आलोचनात्मक चिंतन

27. श्याम प्रत्येक वस्तु को उसके गुण-दोषों के बारे में चिंतन करने के पश्चात् ही खरीदता है, यह उदाहरण है-
(a) अपसारी चिंतन
(b) जटिल चिंतन
(c) स्वली चिंतन
(d) आलोचनात्मक चिंतन

28. यदि राम से कहा जाए कि 10 में से 4 घटाने पर क्या उत्तर आएगा? राम इस समस्या को हल करने के लिए चिंतन का सहारा लोता है। उपर्युक्त उदाहरण में निहित चिंतन का उदाहरण-
(a) अपसरण चिंतन
(b) अभिसारी चिंतन
(c) सर्जनात्मक चिंतन
(d) आलोचनात्मक चिंतन

29. निम्नलिखित में से कौन-सा प्रश्न चिन्तन की गहन प्रकार की शैली को प्रोत्साहित करता है?
(a) आधा 2 का प्रतिलोम क्या होता है?
(b) न्यूनतम (छोटी-से-छोटी) अभाज्य संख्या क्या है?
(c) आधी मात्रा में चाय बनाने के लिए कितना दूध प्रयोग करेंगे?
(d) योग (जोड़), व्यकलन (घटाव) का विलोम होता है, कहने का क्या तात्पर्य है?

30. निम्नलिखित में से कौन-सा कथन चिंतन के विषय में गलत है?
(a) चिंतन में प्रतिमाएँ और भाषा प्रयुक्त होती है।
(b) चिंतन एक प्रकार की सूचना प्रक्रमण ( प्रक्रिया) है।
(c) चिंतन संज्ञानात्मक प्रक्रिया का समुच्चय (सेट) है।
(d) चिंतन और भाषा असंबंधित है।

31. एक समस्या को मूल एवं अपसारी समाधानों के साथ करने की योग्यता निम्नलिखित में से किसकी एक प्राथमिक विशेषता है?
(a) अधिगम अशक्तता वाले बच्चों की
(b) अहंकेन्द्रित बच्चों की
(c) क्षतिग्रस्त बच्चों की
(d) सृजनात्मक बच्चों की

32. के अनुसार, बच्चों के चिंतन के बारे में सामाजिक प्रक्रियाओं तथा सांस्कृतिक संदर्भ में प्रभाव को समझना आवश्यक है।
(a) लॉरेंस कोहलबर्ग
(b) जीन पियाजे
(c) लेव वाइगोत्स्की
(d) अल्बर्ट बाण्डुरा

33. निम्नलिखित में से कौन-सा गहन चिंतन कौशल का एक उदाहरण नहीं है?
(a) तत्काल तैयार करना
(b) वर्गीकृत करना
(c) लक्ष्यानुसरण
(d) व्याख्यात्मक

34. जब बच्चे प्राप्त की गई सूचनाओं की व्याख्या करने के लिए अपने अनुभवों के आधार पर सोचते हैं, तो उसे कहा जाता है।
(a) सृजनात्मक सोच
(b) अमूर्त सोच
(c) मूर्त सोच
(d) प्रतिक्रियावादी सोच

35. निम्न में से कौन-सा मानसिक क्रियाओं का स्तर नहीं है?
(a) बोध
(b) चिन्तन
(c) स्मृति
(d) वर्णन

36. 'चिन्तनशील सोच' की चर्चा इनमें से किसने की है?
(a) डेवी
(b) रॉस
(c) वुडवर्थ
(d) ड्रेवर

37. आगमनात्मक तर्क के स्तरों में कौन-सा शामिल नहीं है?
(a) अवलोकन
(b) प्रयोग
(c) सामान्यीकरण
(d) कल्पना

38. बच्चों द्वारा आलोचनात्मक चिंतन न सीखने का कारण है-
(a) कक्षा-कक्षों का उच्च रूप में अनम्य होना तथा उत्तरों का मूल्यांकन भी उसी प्रकार होना।
(b) पाठ्यचर्या का निर्माण इस प्रकार न होना कि अधिगमकर्ताओं में सृजनात्मकता प्रोत्साहित की जा सके।
(c) विभिन्न सीमितताओं के कारण सभी बच्चे सृजनात्मक चिंतनकर्ता नहीं होते हैं।
(d) सभी अध्यापक स्वयं सृजनात्मक नहीं होते हैं, इसलिए विद्यार्थियों में सृजनात्मकता प्रोत्साहित नहीं कर सकते हैं।

39. अपने चिन्तन में अवधारणात्मक परिवर्तन लाने हेतु शिक्षार्थियों को सक्षम बनाने के लिए शिक्षक को-
(a) उन बच्चों को पुरस्कार देना चाहिए, जिन्होंने अपने चिन्तन में परिवर्तन किया है।
(b) बच्चों को स्वयं चिन्तन करने के लिए हतोत्साहित करना चाहिए और उनसे कहना चाहिए कि वे शिक्षिका की बातों को सुनें और उनका अनुपालन करें।
(c) व्याख्यान के रूप में व्याख्या प्रस्तुत करनी चाहिए।
(d) स्पष्ट और आश्वस्त करने वाली व्याख्या देनी चाहिए तथा शिक्षार्थियों के साथ चर्चा करनी चाहिए।

40. शिक्षार्थियों द्वारा की गई गलतियाँ और त्रुटियाँ-
(a) बच्चों को 'कमजोर' अथवा 'उत्कृष्ट' चिह्नित करने के अच्छे अवसर हैं।
(b) शिक्षक और शिक्षार्थियों की असफलता की सूचक हैं।
(c) उनके चिन्तन को समझने के अवसर के रूप में देखी जानी चाहिए।
(d) कठोरता से निपटाई जानी चाहिए।

41. चिन्तन प्रारम्भ होने के लिए क्या आवश्यक है?
(a) पूर्वानुभव
(b) भाषा
(c) तर्क
(d) समस्या

42. चिन्तन मानसिक क्रिया का......पहलू है।
(a) ज्ञानात्मक
(b) भावात्मक
(c) क्रियात्मक
(d) इनमें से कोई नहीं

43. जी० वाल्स के अनुसार, सृजनात्मक चिंतन का प्रथम चरण होता-
(a) उद्भवन
(b) उद्भासन
(c) मूल्यांकन
(d) उपक्रम

44. पियाजे के अनुसार, निम्नलिखित में से कौन-सी अवस्था है जिसमें बच्चा अमूर्त संकल्पनाओं के विषय में तार्किक चिंतन करना आरंभ करता है।
(a) मूर्त संक्रियात्मक अवस्था
(b) औपचारिक संक्रियात्मक अवस्था
(c) संवेदी प्रेरक अवस्था
(d) पूर्व संक्रियात्मक अवस्था

45. बच्चों के चिंतन में संप्रत्ययात्मक बदलाव को किस प्रकार प्रोत्साहित किया जा सकता है?
(a) दंड का प्रयोग करके
(b) बहु/विभिन्न उदाहरण देकर और बच्चों को उनके तर्क खोजने के लिए कहकर
(c) बच्चों को 'सही - संप्रत्यय' का स्मरण करने के लिए कहकर
(d) बारंबार वेधन और अभ्यास द्वारा

46. कॉल्सनिक के अनुसार, संकल्पना का पुनर्गठन क्या है?
(a) व्यवहार
(b) शब्द
(c) चिन्तन
(d) समस्याएँ

47. निम्नलिखित में से कौन-सा प्रश्न बच्चों को गंभीर रूप से सोचने के लिए आमंत्रित करता है?
(a) क्या आप इसका उत्तर जानते हैं?
(b) सही उत्तर क्या है?
(c) क्या आप ऐसी ही स्थिति के बारे में सोच सकते हैं?
(d) हम इसे किन विभिन्न तरीकों से हल कर सकते हैं?

48. कक्षा पांच में निम्न संकल्पना को हस्तांतरित करने के लिए निम्नलिखित में से कौन- प्रभावी होगा? "कुछ सामग्री पानी में तैरती है और अन्य डूब जाती है।"
(a) अवलोकन और चर्चा के माध्यम से
(b) अवलोकन, अनुप्रयोग और अनुमान के माध्यम से
(c) सर्वेक्षण के माध्यम से
(d) अवलोकन के माध्यम से

49. निम्नलिखित में से कौन-सा कथन चिंतन के बारे में गलत है?
(a) चिंतन चित्र और भाषा का उपयोग करता है।
(b) चिंतन सूचना प्रसंस्करण का एक रूप है।
(c) चिंतन संज्ञानात्मक प्रक्रिया का समुच्चय है।
(d) चिंतन और भाषा असंबंधित हैं।

50. निम्नलिखित में से कौन-सा सोचने की प्रक्रिया में से सबसे कम महत्वपूर्ण है?
(a) छवि
(b) चिह्न और प्रतीक
(c) मांसपेशियों की गतिविधियाँ
(d) भाषा

51. मौखिक उदाहरण विद्यार्थियों में किस शक्ति को विकसित करने में मदद करते हैं?
(a) विचार
(b) तर्क
(c) कल्पना शक्ति
(d) ये सभी

52. कोहलबर्ग के अनुसार, सही और गलत प्रश्नों के बारे में निर्णय लेने में शामिल चिंतन प्रक्रिया को कहा जाता है-
(a) सहयोग की नैतिकता
(b) नैतिक तर्कणा
(c) नैतिक यथार्थवाद
(d) नैतिक दुविधा

53. वह विचारात्मक प्रक्रिया जिसमें नूतन, वास्तविक तथा उपयोगी अवधारणाओं का प्रस्तुतीकरण निहित हो, कही जाती है-
(a) रचनात्मकता
(b) अभिनव
(c) बुद्धिमत्ता
(d) नवविचार

54. अतार्किक चिन्तन की अवस्था है-
(a) 2-7 वर्ष
(b) 7-12 वर्ष
(c) 12-15 वर्ष
(d) उपरोक्त में से कोई नहीं

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