अध्याय - 12

प्रधानाचार्य विद्यालय पर्यवेक्षक के रूप में

(Principal as School Supervisor)

प्रश्न- विद्यालय पर्यवेक्षक के रूप में प्रधानाचार्य की भूमिका का वर्णन कीजिए।

उत्तर -

विद्यालय के प्रशासन व प्रबन्धन हेतु प्रधानाचार्य की भूमिका अत्यन्त महत्वपूर्ण है क्योंकि उसे विद्यालय में प्रशासक की भूमिका निभानी पड़ती है। शिक्षण के क्षेत्र में जहाँ उसे छात्र- छात्र, शिक्षक-छात्र, शिक्षक-शिक्षक, शिक्षक-निरीक्षक, शिक्षक-अभिभावक आदि के सम्बन्धों को सन्तुलित एवं निरीक्षित करना पड़ता है वहीं उसे साथी शिक्षकों का भी नेतृत्व करना पड़ता है। प्रधानाचार्य के लिये यह आवश्यक हो जाता है कि वह विद्यालय व समाज के बीच कुशल संचालन द्वारा व समाज की माँगों की आपूर्ति करते हुए मधुर सम्बन्ध स्थापित कर सके। इस सन्दर्भ में उसे पर्यवेक्षक की भी भूमिका निभानी पड़ती है। इस भूमिका को हम निम्न सन्दर्भों में देख सकते हैं -

1. विद्यालय के लक्ष्य व उद्देश्यों के सन्दर्भ में - विद्यालय में उन भावी नागरिकों का निर्माण किया जाता है। जिनके ऊपर समाज, राष्ट्र एवं विश्व के कार्यों के संचालन का भार होता है। इस प्रकार प्रधानाचार्य को बड़ी दूरदर्शिता से कुछ निश्चित लक्ष्यों व उद्देश्यों को लेकर चलना चाहिए ताकि वह एक पर्यवेक्षक के रूप में अपनी भूमिका का सही निर्वहन कर सके -

(i) समाज की विद्यालय से अपेक्षाओं के अनुरूप विद्यालय के उद्देश्यों से शिक्षकों को परिचित कराना।
(ii) विद्यालय संसाधनों का प्रभावी अध्यापन व अधिगम प्रवृत्तियों में लगाव।
(iii) शिक्षकों एवं छात्रों की समस्याओं से निकट का परिचय प्राप्त करना।
(iv) छात्रों की समस्याओं (आधुनिक बाल विकास समायोजन आदि) के निदान व उपकर हेतु कदम उठाना।
(v) शिक्षकों की विशेष योग्यताओं के विकास के अवसर प्रदान करना।
(vi) मानवीय सम्बन्धों में परस्पर विश्वास उत्पन्न करना व सहयोग को बढ़ावा देना।
(vii) भावी अधिगम चुनौतियों हेतु छात्रों को तैयार करना। .
(viii) शिक्षकों को व्यावसायिक विकास के अवसर प्रदान करना।
(ix) सेवारत प्रशिक्षण कार्यक्रमों का नियमित आयोजन करना।
(x) विद्यालय व उसके कार्यों के प्रति निष्ठा जगाने के लिये उचित पर्यावरण का निर्माण करना आदि।

(2) प्रधानाचार्य की पर्यवेक्षक के रूप में भूमिका - प्रधानाचार्य सर्वप्रथम शिक्षक है फिर प्रशासक या पर्यवेक्षक / प्रधानाचार्य द्वारा शिक्षण कार्य न केवल शिक्षकों के मार्गदर्शनार्थ आवश्यक है बल्कि यह उसके लिये छात्रों के समीप आने का सबसे महत्वपूर्ण साधन है। इससे वह विद्यालय की चारित्रिक भावना को और उन्नत बनाने में मुख्य भूमिका निभाता है वह विद्यालय के शिक्षण कार्य के स्तर को उन्नत बनाने का भी कार्य करता है। प्रधानाचार्य का एक मुख्य कर्तव्य यह है कि वह विद्यालय में शिक्षण के स्तर को उच्च बनाये। इसके लिये उसे विद्यालय में उपयुक्त व यथेष्ट शैक्षिक सामग्री की व्यवस्था करना अति आवश्यक है। इसके अतिरिक्त नवीन शैक्षिक सिद्धान्तों व प्रक्रियाओं को व्यावहारिक रूप प्रदान करे तथा विद्यालय में उन शिक्षण विधियों व सहायक सामग्री के प्रयोग पर बल दे जिनके द्वारा बालक सरलता से सीख सके। इसके साथ ही वह शिक्षण कार्य के स्तर को उन्नत बनाने के लिये विद्यालय में व्यावसायिक साहित्य की व्यवस्था करे तथा नवीन विधियों एवं युक्तियों के प्रयोग के लिये आवश्यक कदम उठाये।

प्रधानाचार्य के पर्यवेक्षक के रूप में निम्नलिखित कार्य करने पड़ते हैं -

(i) कक्षा शिक्षण का अवलोकन
(ii) शिक्षकों द्वारा कक्षा में दिये गये कार्य का पर्यवेक्षण,
(iii) प्रधानाचार्य द्वारा शिक्षकों को दिये गए प्रदत्त कार्य का पर्यवेक्षण।

(i) कक्षा शिक्षण का अवलोकन - अनुदेशन के पर्यवेक्षण में कक्षा शिक्षण का अवलोकन, सबसे अधिक महत्व रखता हैं। कक्षा शिक्षण के अवलोकन के कई उद्देश्य हो सकते हैं। किसी विद्यालय के प्रधानाचार्य के लिए इसका उद्देश्य कक्षा की समस्याओं का पता लगाने का साधन हो सकता है जैसे कि शिक्षण द्वारा पाठ्यवस्तु का किस प्रकार विकास किया जा रहा है? शिक्षक को कौन-कौन सी समस्याओं का सामना करना पड़ रहा है। किस तरह का सुझाव या सहायता उसे देने से उसके शिक्षण की किस्म में सुधार हो सकता है? नीगले तथा एवान्स के अनुसार, -

( 1 ) प्रधानाचार्य तथा शिक्षक के बीच एक सद्भाव बढ़ाने की दृष्टि से,
(2) शिक्षक की प्रगति के मूल्यांकन की दृष्टि से,
(3) सब कुछ सीखने की प्रक्रिया में दृष्टिपात करने की दृष्टि से, तथा
(4) शिक्षक के शिक्षण में अच्छे व कमजोर पक्ष को जानने की दृष्टि से पर्यवेक्षण बहुत महत्वपूर्ण है।

इस प्रकार कक्षा शिक्षण के द्वारा निम्नलिखित उद्देश्य स्पष्ट रूप से पूरे होते हैं -

(1) कक्षा की समस्याओं के बारे में जानकारी होती है।
(2) शिक्षक की कक्षा - शिक्षण सम्बन्धी कठिनाइयों का ज्ञान होता है।
(3) शिक्षकों की सहायता करने या उन्हें सुझाव देने का आधार मिलता है।
(4) शिक्षक की प्रगति का मूल्यांकन किया जाता है।
(5) सीखने की सभी प्रक्रियाओं पर ध्यान दिया जाता है।
(6) विद्यार्थियों के स्तर का ज्ञान होता है।
(7) विद्यार्थियों की सीखने सम्बन्धी कठिनाइयों का ज्ञान होता है।
(8) शिक्षक व प्रधान के मध्य परस्पर आपसी सम्बन्ध बनाने का साथ मिलता है।

(ii) शिक्षकों द्वारा कक्षा में दिये गये कार्य का पर्यवेक्षण - शिक्षकों द्वारा कक्षा में दिया गया कार्य भी पर्यवेक्षण को निदानात्मक भूमिका के अन्तर्गत आता है। जो कार्य शिक्षक कक्षा में करता है जैसे अध्यापन के समय पाठ का सारांश देना, गृह कार्य देना, प्रायोगिक कार्य करवाना आदि का समावेश होता है। इन कार्यों के रिकॉर्ड से किसी भी शिक्षक की क्षमता कार्य के प्रति रुचि विषय के प्रति तैयारी, विद्यार्थियों को जो कार्य दिये जाते हैं उनकी जाँच आदि का पता लग सकता है

बड़े विद्यालयों में समय की कमी के कारण प्रधानाचार्य प्रत्येक कक्षा में नहीं जा सकता किन्तु इन्हीं कार्यों के लेखे-जोखे से वह शिक्षक व उसके छात्रों के कार्य का मूल्यांकन कर सकता है।

(iii) प्रधानाचार्य द्वारा शिक्षकों को दिये गये प्रदत्त कार्य का पर्यवेक्षण - शिक्षक का कार्य न केवल बालक का मानसिक विकास करना है, वरन् उसे शारीरिक, सामाजिक संवेगात्मक आदि विकास का भी ध्यान रखना होता है, ताकि वह बालक का सर्वांगीण विकास कर सके। इसके अतिरिक्त पाठ्य सहगामी क्रियाओं का संकलन करना पड़ता है, जैसे- साहित्यिक, सांस्कृतिक, खेलकूद, शैक्षिक भ्रमण आदि। कभी-कभी विज्ञान मेला, सामाजिक कैम्प आदि का आयोजन करना पड़ता है। यद्यपि ये सभी कार्य वस्तुतः शैक्षिक ही हैं जो बालक की विभिन्न योग्यताओं का विकास करते हैं।

ठीक ढंग से इन कार्यकलापों को करने वाले शिक्षक तथा वे शिक्षक जो इन प्रवृत्तियों का संचालन नहीं करते उनको मार्गदर्शन करने में प्रधानाचार्य को इन कार्यों का भी पर्यवेक्षण करना पड़ता है। अतः प्रधानाचार्य शिक्षकों की रुचि तथा समान कार्यभार वितरण के आधार पर कार्य विभाजन करते हैं। ये कार्य बारी-बारी से शिक्षकों में बदलते रहते हैं ताकि अधिकाधिक क्षेत्रों में शिक्षक निपुणता प्राप्त कर सकें।

जब प्रधानाचार्य शिक्षकों की शैक्षिक शिक्षेत्तर योग्यताओं, उनकी विशेषताओं, उनकी त्रुटियों तथा सीमाओं को जान लेता है तो यह आवश्यक हो जाता है कि नीचे स्तर के कार्यों को ऊपर उठाने के लिए तथा औसत स्तर के कार्य को श्रेष्ठतर बनाने के लिये नियमित रूप से उसे मार्गदर्शन करना पड़ता है।

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