यूनिट - VI

अध्याय - 6 :
परीक्षण

(Test)

प्रश्न- परीक्षण से आप क्या समझते हैं? परीक्षण की विशेषताओं एवं प्रकारों का वर्णन कीजिए।

उत्तर -

परीक्षण - एनास्तासी के अनुसार एक मनोवैज्ञानिक परीक्षण निश्चित रूप से व्यवहार के न्यायदर्श का प्रमापीकृत और वस्तुगत मापन है। मनोवैज्ञानिक परीक्षण अन्य विज्ञानों में प्रयुक्त परीक्षणों के समान ही है। जहाँ तक सावधानीपूर्वक चयन किये गए व्यक्ति के व्यवहार का निरीक्षण करने का प्रश्न है, मनोवैज्ञानिक भी मापन की ओर उसी प्रकार बढ़ता है जिस प्रकार एक रसायनशास्त्री रोगी के रक्त का नमूना लेकर परीक्षण करता है।

मनोवैज्ञानिक परीक्षण, निरीक्षण व्यवहार का पूर्ण उपयुक्त परीक्षण करते हैं, यह इस बात पर भी निर्भर करता है कि हमारे न्यादर्श में शामिल किए गये शब्दों की संख्या और प्रकृति क्या है?

किसी भी मनोवैज्ञानिक परीक्षण का नैदानिक या पूर्वकथनात्मक मूल्य उसके उन अंशों पर निर्भर करता है जिन अंशों पर निर्भर करता है जिन अंशों तक कि वह व्यवहार के विस्तृत और महत्वपूर्ण क्षेत्र का सापेक्षिक सूचक होता है। मनोवैज्ञानिक परीक्षण का उद्देश्य उसके द्वारा मापित प्रत्यक्ष व्यवहार का न्यायदर्श होता है।

परीक्षण की विशेषताएँ - एक परीक्षण में निम्नलिखित विशेषताऐं होती हैं -

1. वैधता - किसी परीक्षण की वैधता उसकी वह मात्रा है जिस मात्रा तक वह उस वस्तु को मापता है जिसके लिए उसका निर्माण किया गया है। परीक्षण की वैधता हमें यह बताती है कि क्या परीक्षण हमारे उद्देश्य के लिए सही वस्तु को मापता है। कोई भी परीक्षण 100% पूर्ण नहीं होता। अतः यदि कोई परीक्षण उच्च मात्रा में वही मापता है जिसे मापने के लिए उसका निर्माण किया गया है तो वह वैध परीक्षण है।

2. विश्वसनीयता - कोई भी मापन विधि उस सीमा तक विश्वसनीय होती है, जिस सीमा तक वह बार-बार प्रयोग करने पर भी एक से परिणाम प्रदान करें। एक से परिणामों से तात्पर्य यह है कि किसी व्यक्ति का उस परीक्षण पर करीब-करीब वही अंक प्राप्त हों जो प्रथम बार हुए थे या समूह में उसका स्थान वहीं बना रहे जो प्रथम प्रयास में परीक्षण द्वारा इंगित किया गया। विश्वसनीयता किसी परीक्षण श्रृंखला पर व्यक्ति के प्राप्तांक की संगति है।

परीक्षण की विश्वसनीयता हमें यह बतलाती है कि किस सीमा तक फलांकों की वैयक्तिक भिन्नता को मापन की अनायास त्रुटि के कारण उत्तरदायी ठहराया जा सकता है। इसके द्वारा यह भी पता चलता है कि किस सीमा तक शीलगुणों की वास्तविक भिन्नता को इन वैयक्तिक भिन्नताओं का कारण ठहराया जा सकता है। परीक्षण विश्वसनीयता की हर माप यह इंगित करती है कि परीक्षण प्राप्तांकों के कुल प्रसरण का कौन सा अनुपात " त्रुटिप्रसरण" है।

3. वस्तुनिष्ठता - वस्तुनिष्ठता विज्ञान का एक मुख्य लक्ष्य है। वस्तुनिष्ठता का अर्थ है, पारस्परिक सहमति। पूर्णरूप से वस्तुनिष्ठ परीक्षण यह है जिस पर निष्पादन को देखकर कोई भी निर्णायक एक ही निर्णय पर पहुँचे। कोई व्यक्ति यदि किसी परीक्षण पर समान अंक प्राप्त करता है, चाहें उसका परीक्षक कोई भी हो, तो परीक्षण वस्तुनिष्ठ है।

4. प्रमापीकरण - ऐसा परीक्षण, जिसमें परीक्षण विधि, यन्त्र और फलांकन विधि निश्चित होते हैं, प्रमापीकृत परीक्षण होता है। यदि विभिन्न व्यक्तियों द्वारा प्रदत्तों की तुलना करनी है तो आवश्यक है कि परीक्षण के प्रशासन की विधि सभी व्यक्तियों के लिए एक सी होनी चाहिए।

प्रमापीकरण का एक अन्य आवश्यक पक्ष, मानकों का निर्धारण करना है। बिना मानकों के परीक्षण प्राप्तांकों की व्याख्या नहीं की जा सकती हैं। मानक वह अंक होते हैं जो प्रतिनिधि प्रयोज्यों से प्राप्त किए जाते हैं। इनके द्वारा एक व्यक्ति की दूसरे से तुलना की जा सकती है। मानक द्वारा समग्र को परिभाषित करने का कार्य भी लिया जाता है। मानक वैयक्तिक भिन्नताओं को जानने के लिए भी अनिवार्य होते हैं। मानकों का सबसे अधिक महत्व निर्देशन और चिकित्सा के क्षेत्र में है। मानकों को औसतांक, मानक विचलन, शतांश अंक तथा मानक अंक द्वारा दर्शाया गया है।

5. व्यापकता - व्यापकता का अर्थ है किसी परीक्षण में पाठ्यक्रम में सम्मिलित तथ्यों में से अधिक से अधिक समावेश। परीक्षण परीक्षार्थी के व्यवहार का केवल आंशिक न्यायदर्श न हो। जितना अधिक कोई परीक्षण पाठ्यक्रम एवं उनके विभिन्न अंशों एवं क्षेत्रों से सम्बन्धित होगा, उतना ही व्यापक भी होगा। किसी सांख्यिकीय सूत्र के आधार पर हम व्यापकता का अनुमान नहीं लगा सकते। परीक्षण की व्यापकता के बारे में निर्णय करना स्वयं निर्माता की सूझ-बूझ, उसकी कुशाग्र बुद्धि एवं उसकी परीक्षण- निर्माण की क्षमता पर निर्भर है।

6. विभेदीकरण - एक परीक्षण तभी विभेदी कारी होता है जब वह निष्पत्ति या उपार्जन में अन्तर का पता लगा सके और सुयोग्य एवं अयोग्य छात्रों से भेद कर सके। परीक्षण पद जब भली-भाँति विद्यार्थियों में विभेद करता है तभी उसका निष्पत्ति या अंकों के आधार पर पद क्रम सम्भव है।

7. पद - वह पद जिस पर अच्छे विद्यार्थी, बुरे विद्यार्थियों से अच्छे अंक प्राप्त करते हैं, एक अच्छा पद होता है। जबकि वह पद जो किसी प्रकार की भिन्नता नहीं दर्शाता अर्थात जिस पर कमजोर विद्यार्थी अधिक सफल होते हैं, अपर्याप्त पद होता है।

...Prev | Next...