बी ए - एम ए >> बीए सेमेस्टर-2 मनोविज्ञान बीए सेमेस्टर-2 मनोविज्ञानसरल प्रश्नोत्तर समूह
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बीए सेमेस्टर-2 मनोविज्ञान - सरब प्रश्नोत्तर
वस्तुनिष्ठ प्रश्न
निम्नलिखित में प्रत्येक प्रश्न के उत्तर के लिए चार विकल्प दिये गये हैं, जिनमें केवल एक सही है। सही विकल्प चुनिए।
1. निम्नलिखित में से असत्य कथन बताइये.
(a) बुद्धि सभी प्राणियों में एक समान होती है।
(b) बुद्धि का विकास शारीरिक विकास के साथ-साथ एक खास उक्त तक चलता रहता है।
(c) बुद्धि के निर्माण में कई कारकों का योगदान होता है।
(d) बुद्धि का विकास आजीवन होते रहता है।
2. कुछ लोगों में व्यवहार कुशलता की क्षमता अधिक होती है। ऐसे व्यक्तियों में निम्नांकित में से कौन- सी बुद्धि सर्वाधिक होती है?
(a) अपूर्ण बुद्धि
(b) मूर्त बुद्धि
(c) सामाजिक बुद्धि
(d) तीनों तरह की बुद्धि
3. स्पीयरमैन द्वारा प्रतिपादित बुद्धि के सिद्धान्तों को ध्यान में रखते हुए निम्नांकित में से असत्य कथन बताइये -
(a) बुद्धि में g कारक का महत्व s कारक से अधिक होता है।
(b) g कारक पर शिक्षण तथा प्रशिक्षण का प्रभाव नहीं पड़ता है।
(c) s कारक का स्वरूप अपरिवर्तनशील होता है।
(d) s कारक पर पूर्व अनुभूति प्रशिक्षण आदि का प्रभाव पड़ता है।
4. निम्नांकित में से कौन-सा कथन अल्फ्रेड बिने से संबंधित है?
(a) उन्होंने मानसिक आयु के सप्रत्यय का विकास किया।
(b) उन्होंने संवेदी, पेशीय तथा स्मृति की क्षमताओं को बुद्धि के सूचक के रूप में मानने से इंकार कर दिया।
(c) उन्होंने बुद्धि-लब्धि के संप्रत्यय का विकास किया।
(d) उन्होंने बुद्धि मापने के लिए पहला मानवीकृत उम्र मापनी विकसित किया।
5. बुद्धि-लब्धि के संप्रत्यय को किसने विकसित किया था?
(a) डेविड बेक्सलर ने
(b) आल्फ्रेड बिने ने
(c) विलियम स्टर्न ने
(d) एल. एम. टरमैन ने
6. निम्नांकित में से कौन-सा कथन डेविड बेक्सलर के लिए उपयुक्त है?
(a) इन्होंने वयस्क, बच्चों एवं शिशुओं की बुद्धि मापने के लिए अलग-अलग बुद्धि परीक्षण का निर्माण किया है।
(b) इन्होंने सिर्फ वयस्क की बुद्धि मापने के लिए बुद्धि परीक्षण का निर्माण किया है।
(c) इन्होंने बुद्धि परीक्षण की मापनी में सिर्फ शाब्दिक एकांशों का ही उपयोग किया है।
(d) इन्होंने बुद्धि परीक्षण के मापनों में सिर्फ क्रियात्मक एकांशों को ही सम्मिलित किया है।
7. जब किसी व्यक्ति की मानसिक आयु तथा तैथिक आयु लगभग बराबर होती है तो उसे
(a) तीव्र बुद्धि का व्यक्ति समझा जाता है।
(c) औसत बुद्धि का व्यक्ति समझा जाता है।
(b) मन्द बुद्धि का व्यक्ति समझा जाता है।
(d) मूर्ख पंडित समझा जाता है।
8. यदि बुद्धि-लब्धि में स्थिरता के कारक को मान लिया जाता है, तो इससे निम्नांकित में से किस दावे को समर्थन प्राप्त होता है?
नीचे दिए गए विकल्पों में से सही उत्तर चुनिए-
(a) बुद्धि का स्वरूप जन्मजात होता है।
(b) बुद्धि का स्वरूप अर्जित होता है।
(c) बुद्धि का स्वरूप अंशतः जन्मजात तथा अंशतः अर्जित होता है।
(d) बुद्धि का स्वरूप मापनी होता है।
9. WAIS-R के शाब्दिक मापनी में 6 उपपरीक्षण हैं। निम्नांकित में से किसे उन 6 उपपरीक्षणों में नहीं रखा जा सकता है?
(a) सूचना परीक्षण (Information test)
(b) अंक विस्तार परीक्षण (Digit-span test)
(c) अंक संकेत परीक्षण (Digit-symbol test)
(d) सादृश्यता परीक्षण ( Similarities test)
10. वेक्सलर बुद्धि मापनी में जब किसी व्यक्ति की शाब्दिक बुद्धि लब्धि, क्रियात्मक बुद्धि-लब्धि से 15 या उससे अधिक बिन्दुओं से अधिक होती है, तो इससे निम्नांकित में से किस तरह की अवस्था का संकेत मिलता है?
(a) उत्साह (elation)
(b) विषाद (depression)
(c) मनोविकारी प्रवृत्तियाँ ( Phychopathic tendencies)
(d) आत्म- कामुकता की प्रवृत्ति (narcissistic tendenciese)
11. वेक्सलर ने निम्नांकित में से किस परीक्षण को होल्ड परीक्षण में सम्मिलित नहीं किया है?
(a) शब्दावली परीक्षण (Vocabulary test)
(b) सूचना परीक्षण (Information test)
(c) वस्तु सज्जीकरण परीक्षण (Object Assembly test)
(d) अंक - चिन्ह परीक्षण (Digit - Symbol test)
12. वेक्सलर ने निम्नांकित में से किसे डोन्ट होल्ड परीक्षण (Don't Hold test) में नहीं रखा है?
(a) अंक विस्तार परीक्षण (Digit Span test)
(b) सूचना परीक्षण (Similarities test)
(c) सूचना परीक्षण (Information test)
(d) ब्लाक डिजाइन परीक्षण (Block Design test)
13. ज्ञान अर्जन करने की क्षमता है -
(a) व्यक्तित्व
(b) अभिप्रेरणा
(c) अधिगम
(d) बुद्धि
14. बुद्धि को प्रभावित करने वाले कारकों में सबसे अधिक प्रभाव किसका पड़ता है?
(a) विद्यालय
(b) आनुवांशिकता
(c) व्यवहार
(d) सामाजिकता
15. बिने व साइमन ने बुद्धि मापने का प्रथम परीक्षण कब बनाया?
(a) 1906
(b) 1907
(c) 1905
(d) 1908
16. 'बुद्धि एक अखंड तथा अविभाज्य एक ही तत्व से निर्मित है। यह कथन इनमें से किसका है?
(a) स्पीयरमैन
(b) अल्फ्रेड बिने
(c) थार्नडाइक
(d) थस्टर्न
17. निम्नांकित में से किसने बुद्धि को "व्यक्ति द्वारा उद्देश्यपूर्ण कार्य करने, तर्कसंगत ढंग से सोचने एवं पर्यावरण के साथ प्रभावी ढंग से निपाटने की एक सार्वभौम क्षमता के रूप में परिभाषित किया है।' -
(a) अल्फ्रेड बिने (Alfred Binet)
(b) ई.एल. थार्नडाइक (E.L. Thorndike)
(c) डी. वेक्सलर (D. Wechsler)
(d) एल. एल. थस्टनं (L.L. Thurstone)
18. (GF) जैव रासायनिक प्रतिक्रियाओं द्वारा संचालित होती है। जबकि (GC) सामाजिक अधिगम एवं पर्यावरण प्रभावों से संचालित होती है। यह कथन है -
(a) स्पीयर मैन का
(b) थॉमसन का
(c) वर्ट एवं वर्नन का
(d) कैटेल का
19. बिने साइमन बुद्धि स्केल में मानसिक आयु के आधार पर बुद्धि परीक्षण किया जाता है
(a) वैयक्तिक शाब्दिक बुद्धि परीक्षण
(b) वैयक्तिक अशाब्दिक बुद्धि परीक्षण
(c) सामूहिक शाब्दिक बुद्धि परीक्षण
(d) सामूहिक अशाब्दिक बुद्धि परीक्षण
20. नीचे दिए गए कथनों का कूट की सहायता से उत्तर दीजिए-
बुद्धि के निर्धारण में वंशानुगत कारकों की वास्तविक भूमिका को तय करना कठिन है, क्योंकि-
(1) एक या दो जीन्स के अध्ययनों के आधार पर कोई अधिक कुछ नहीं कह सकता है।
(2) मनुष्यों पर नियंत्रित अध्ययनों को करना आसान नहीं है।
(3) ऐसे अध्ययनों के लिए बहुत कम ही एकाकी जुड़वा बच्चे उपलब्ध हैं।
(4) सभी समूह के प्रसरण समान है।
कूट : -
(a) सिर्फ 1 सही है
(b) 2 एवं 3 सही हैं
(c) 1 एवं 2 सही हैं
(d) 1, 2 एवं 3 सही हैं
21. बुद्धि से सम्बन्धित परीक्षण नहीं है -
(a) पोर्टियस भूल-भुलैया परीक्षण
(b) वैश्लर वैल्यूब बुद्धि परीक्षण
(c) आर्मी बीटा परीक्षण
(d) स्याही धब्बा परीक्षण
22. अगर 10 साल का एक बच्चा 7 साल के लिए बने सभी परीक्षणों पर सफल होता है तो उसकी बुद्धि-लब्धि क्या होगी?
(a) 80
(b) 85
(c) 75
(d) 90
23. WISC किस बुद्धि परीक्षण से संबंधित है -
(a) वैशलर वैलीव्यू परीक्षण
(b) भाटिया बैटरी परीक्षण
(c) कोह ब्लाक परीक्षण
(d) भूल भुलैया परीक्षण
24. भाटिया बैटरी का प्रयोग निम्न में किसके मापन हेतु किया जाता है.
(a) व्यक्तित्व
(b) रूचि
(c) बुद्धि
(d) अभिक्षमता
25. भाटिया बैटरी परीक्षण के निर्माणकर्ता कौन हैं?
(a) विपिन चंद्र भाटिया
(b) राम चंद्र भाटिया
(c) चंद्र किशोर भाटिया
(d) चंद्र मोहन भाटिया
26. स्टेनफोर्ड बिने मापनी द्वारा बुद्धि मापन होता है -
(a) 3 से 35 वर्ष आयु वर्ग
(b) 2 से 33 वर्ष आयु वर्ग
(c) 3 से 43 वर्ष आयु वर्ग
(d) 2 से 18 वर्ष आयु वर्ग
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- प्रश्न- मापन के प्रमुख कार्यों का उल्लेख कीजिए।
- प्रश्न- मापनी से आपका क्या तात्पर्य है? मापनी की प्रमुख विधियों का उल्लेख कीजिये।
- प्रश्न- मनोवैज्ञानिक मापन के विभिन्न स्तरों का वर्णन कीजिये।
- प्रश्न- मापन का अर्थ एवं परिभाषा बताते हुए इसकी प्रमुख समस्याओं का उल्लेख कीजिए।'
- प्रश्न- मनोवैज्ञानिक मापन को स्पष्ट करते हुए मापन के गुणों का उल्लेख कीजिए तथा मनोवैज्ञानिक मापन एवं भौतिक मापन में अन्तर स्पष्ट कीजिए।
- प्रश्न- मनोवैज्ञानिक मापन के कार्यों का वर्णन कीजिए।
- प्रश्न- मापन की जीवन में नितान्त आवश्यकता है, इस कथन की पुष्टि कीजिए।
- प्रश्न- मापन के महत्व पर अपने विचार स्पष्ट कीजिए।
- वस्तुनिष्ठ प्रश्न
- उत्तरमाला
- प्रश्न- मनोविज्ञान को विज्ञान के रूप में कैसे परिभाषित कर सकते है? स्पष्ट कीजिए।
- प्रश्न- प्रायोगिक विधि को परिभाषित कीजिए तथा इसके सोपानों का वर्णन कीजिए।
- प्रश्न- सह-सम्बन्ध से आप क्या समझते हैं? सह-सम्बन्ध के विभिन्न प्रकारों का वर्णन कीजिए।
- प्रश्न- अवलोकन किसे कहते हैं? अवलोकन का अर्थ स्पष्ट कीजिए तथा अवलोकन पद्धति की विशेषताएँ बताइए।
- प्रश्न- अवलोकन के प्रकारों की व्याख्या कीजिए।
- प्रश्न- चरों के प्रकार तथा चरों के रूपों का आपस में सम्बन्ध बताते हुए चरों के नियंत्रण पर प्रकाश डालिए।
- प्रश्न- परिकल्पना या उपकल्पना से आप क्या समझते हैं? परिकल्पना कितने प्रकार की होती है।
- प्रश्न- जनसंख्या की परिभाषा दीजिए। इसके प्रकारों का विवेचन कीजिए।
- प्रश्न- वैज्ञानिक प्रतिदर्श की विशेषताओं की व्याख्या कीजिए।
- प्रश्न- सह-सम्बन्ध गुणांक के निर्धारक बताइये तथा इसका महत्व बताइये।
- प्रश्न- उपकल्पनाएँ कितनी प्रकार की होती हैं?
- प्रश्न- अवलोकन का महत्व बताइए।
- प्रश्न- पक्षपात पूर्ण प्रतिदर्श क्या है? इसके क्या कारण होते हैं?
- प्रश्न- प्रतिदर्श या प्रतिचयन के उद्देश्य बताइये।
- वस्तुनिष्ठ प्रश्न
- उत्तरमाला
- प्रश्न- वर्णनात्मक सांख्यिकीय से आप क्या समझते हैं? इस विधि का व्यवहारिक जीवन में क्या महत्व है? समझाइए।
- प्रश्न- मध्यमान से आप क्या समझते हैं? इसके गुण-दोषों तथा उपयोग की विवेचना कीजिये।
- प्रश्न- मध्यांक की परिभाषा दीजिये। इसके गुण-दोषों की विवेचना कीजिये।
- प्रश्न- बहुलांक से आप क्या समझते हैं? इसके गुण-दोष तथा उपयोग की विवेचना करें।
- प्रश्न- चतुर्थांक विचलन से आप क्या समझते हैं? इसके गुण-दोषों की व्याख्या करें।
- प्रश्न- मानक विचलन से आप क्या समझते है? मानक विचलन की गणना के सोपान बताइए।
- प्रश्न- रेखाचित्र के अर्थ को स्पष्ट करते हुए उसके महत्व, सीमाएँ एवं विशेषताओं का भी उल्लेख कीजिए।
- प्रश्न- आवृत्ति बहुभुज के अर्थ को स्पष्ट करते हुए रेखाचित्र की सहायता से इसके महत्व को स्पष्ट कीजिए।
- प्रश्न- संचयी प्रतिशत वक्र या तोरण किसे कहते हैं? इससे क्या लाभ है? उदाहरण की सहायता से इसकी पद रचना समझाइए।
- प्रश्न- केन्द्रीय प्रवृत्ति के माप से क्या समझते हैं?
- प्रश्न- केन्द्रीय प्रवृत्ति के उद्देश्य बताइए।
- प्रश्न- मध्यांक की गणना कीजिए।
- प्रश्न- मध्यांक की गणना कीजिए।
- प्रश्न- विचलनशीलता का अर्थ बताइए।
- प्रश्न- प्रसार से आप क्या समझते हैं?
- प्रश्न- प्रसरण से आप क्या समझते हैं?
- प्रश्न- विचलन गुणांक की संक्षिप्त व्याख्या करें।
- प्रश्न- आवृत्ति बहुभुज और स्तम्भाकृति में अन्तर स्पष्ट कीजिए।
- प्रश्न- तोरण वक्र और संचयी आवृत्ति वक्र में अन्तर स्पष्ट कीजिए।
- प्रश्न- स्तम्भाकृति (Histogram) और स्तम्भ रेखाचित्र (Bar Diagram) में अन्तर स्पष्ट कीजिए।
- प्रश्न- स्तम्भ रेखाचित्र (Bar Diagram) किसे कहते हैं?
- प्रश्न- निम्नलिखित व्यवस्थित प्राप्तांकों के मध्यांक की गणना कीजिए।
- प्रश्न- निम्नलिखित व्यवस्थित प्राप्तांकों के बहुलांक की गणना कीजिए।
- प्रश्न- निम्नलिखित व्यवस्थित प्राप्तांकों के मध्यमान की गणना कीजिए।
- प्रश्न- निम्न आँकड़ों से माध्यिका ज्ञात कीजिए :
- प्रश्न- निम्नलिखित आँकड़ों का मध्यमान ज्ञात कीजिए :
- प्रश्न- अग्रलिखित आँकड़ों से मध्यमान ज्ञात कीजिए।
- वस्तुनिष्ठ प्रश्न
- उत्तरमाला
- प्रश्न- सामान्य संभावना वक्र से क्या समझते हैं? इसके स्वरूप का वर्णन कीजिए।
- प्रश्न- कुकुदता से आप क्या समझते हैं? यह वैषम्य से कैसे भिन्न है?
- प्रश्न- सामान्य संभावना वक्र के उपयोग बताइये।
- प्रश्न- एक प्रसामान्य वितरण का मध्यमान 16 है तथा मानक विचलन 4 है। यह बताइये कि मध्य 75% केसेज किन सीमाओं के मध्य होंगे?
- प्रश्न- किसी वितरण से सम्बन्धित सूचनायें निम्नलिखित हैं :-माध्य = 11.35, प्रमाप विचलन = 3.03, N = 120 । वितरण में प्रसामान्यता की कल्पना करते हुए बताइये कि प्रप्तांक 9 तथा 17 के बीच कितने प्रतिशत केसेज पड़ते हैं?-
- प्रश्न- 'टी' परीक्षण क्या है? इसका प्रयोग हम क्यों करते हैं?
- प्रश्न- निम्नलिखित समूहों के आँकड़ों से टी-टेस्ट की गणना कीजिए और बताइये कि परिणाम अमान्य परिकल्पना का खण्डन करते हैं या नहीं -
- प्रश्न- सामान्य संभाव्यता वक्र की विशेषताओं की व्याख्या कीजिए।
- प्रश्न- एक वितरण का मध्यमान 40 तथा SD 3.42 है। गणना के आधार पर बताइये कि 42 से 46 प्राप्तांक वाले विद्यार्थी कितने प्रतिशत होंगे?
- प्रश्न- प्रायिकता के प्रत्यय को स्पष्ट कीजिए।
- वस्तुनिष्ठ प्रश्न
- उत्तरमाला
- प्रश्न- सह-सम्बन्ध से आप क्या समझते हैं? सह-सम्बन्ध के विभिन्न प्रकारों का वर्णन कीजिए।
- प्रश्न- सह-सम्बन्ध की गणना विधियों का वर्णन कीजिए। कोटि अंतर विधि का उदाहरण सहित वर्णन कीजिए।
- प्रश्न- सह-सम्बन्ध गुणांक गणना की प्रोडक्ट मोमेन्ट विधियों का वर्णन कीजिए। कल्पित मध्यमान विधि का उदाहरण देकर वर्णन कीजिए।
- प्रश्न- उदाहरण की सहायता से वास्तविक मध्यमान विधि की व्याख्या कीजिए।
- प्रश्न- काई वर्ग परीक्षण किसे कहते हैं?
- प्रश्न- सह-सम्बन्ध की दिशाएँ बताइये।
- प्रश्न- सह-सम्बन्ध गुणांक के निर्धारक बताइये तथा इसका महत्व बताइये।
- प्रश्न- जब ED2 = 36 है तथा N = 10 है तो स्पीयरमैन कोटि अंतर विधि से सह-सम्बन्ध निकालिये।
- प्रश्न- सह सम्बन्ध गुणांक का अर्थ क्या है?
- वस्तुनिष्ठ प्रश्न
- उत्तरमाला
- प्रश्न- परीक्षण से आप क्या समझते हैं? परीक्षण की विशेषताओं एवं प्रकारों का वर्णन कीजिए।
- प्रश्न- परीक्षण रचना के सामान्य सिद्धान्तों, विशेषताओं तथा चरणों का वर्णन कीजिये।
- प्रश्न- किसी परीक्षण की विश्वसनीयता से आप क्या समझते हैं? विश्वसनीयता ज्ञात करने की विधियों का वर्णन कीजिये।
- प्रश्न- किसी परीक्षण की वैधता से आप क्या समझते हैं? वैधता ज्ञात करने की विधियों का वर्णन कीजिये।
- प्रश्न- पद विश्लेषण से आप क्या समझते हैं? पद विश्लेषण के क्या उद्देश्य हैं? इसकी प्रक्रिया पर प्रकाश डालिये।
- प्रश्न- किसी परीक्षण की विश्वसनीयता किन रूपों में मापी जाती है? विश्वसनीयता को प्रभावित करने वाले कारकों का वर्णन कीजिये।
- प्रश्न- "किसी कसौटी के साथ परीक्षण का सहसम्बन्ध ही वैधता है।" इस कथन की व्याख्या कीजिए।
- प्रश्न- मानकीकरण से आप क्या समझते हैं? इनकी क्या विशेषतायें हैं? मानकीकरण की प्रक्रिया विधि की विवेचना कीजिये।
- प्रश्न- मनोवैज्ञानिक मापन एवं मनोवैज्ञानिक परीक्षण में अन्तर बताइए।
- प्रश्न- परीक्षण फलांकों (Test Scores) की व्याख्या से क्या तात्पर्य है?
- प्रश्न- परीक्षण के प्रकार बताइये।
- प्रश्न- पद विश्लेषण की समस्याएँ बताइये।
- वस्तुनिष्ठ प्रश्न
- उत्तरमाला
- प्रश्न- बुद्धि के अर्थ को स्पष्ट करते हुए बुद्धि के प्रकारों की व्याख्या कीजिए।
- प्रश्न- बिने-साइमन बुद्धि परीक्षण का सविस्तार वर्णन कीजिए।
- प्रश्न- वेक्सलर बुद्धि मापनी का सविस्तार वर्णन कीजिए।
- प्रश्न- वेक्सलर द्वारा निर्मित बच्चों की बुद्धि मापने के लिए किन-किन मापनियों का निर्माण किया गया है? व्याख्या कीजिए।
- प्रश्न- कैटेल द्वारा प्रतिपादित सांस्कृतिक मुक्त परीक्षण की व्याख्या कीजिए।
- प्रश्न- आयु- मापदण्ड (Age Scale) एवं बिन्दु - मापदण्ड (Point Scale) में अन्तर स्पष्ट कीजिए।
- प्रश्न- बुद्धि लब्धि को कैसे ज्ञात किया जाता है?
- प्रश्न- बुद्धि और अभिक्षमता में अन्तर स्पष्ट कीजिए।
- प्रश्न- वेक्सलर मापनियों के नैदानिक उपयोग की व्याख्या कीजिए।
- प्रश्न- वेक्सलर मापनी की मूल्यांकित व्याख्या कीजिए।
- वस्तुनिष्ठ प्रश्न
- उत्तरमाला
- प्रश्न- व्यक्तिगत आविष्कारिका क्या है? कैटेल द्वारा प्रतिपादित सोलह ( 16 P. F) व्यक्तित्व-कारक प्रश्नावली व्यक्तित्व मापन में किस प्रकार सहायक है?
- प्रश्न- प्रक्षेपण विधियाँ क्या हैं? यह किस प्रकार व्यक्तित्व माप में सहायक हैं?
- प्रश्न- प्रेक्षणात्मक विधियाँ (Observational methods) किसे कहते हैं?
- प्रश्न- व्यक्तित्व मापन में किन-किन विधियों का प्रयोग मुख्य रूप से किया जाता है?
- वस्तुनिष्ठ प्रश्न
- उत्तरमाला