प्रश्न- बालकों के मानसिक अस्वस्थता के क्या कारण हैं?

उत्तर -

(I) परिवार से सम्बन्धित कारण - बालकों के मानसिक अस्वस्थता के निम्नलिखित कारण हैं.

1. माता -पिता की अत्यधिक ममता का प्रभाव (Effects of Over-protection by Parents) - इकलौता बेटा होने, देर से बच्चा पैदा होने, बहुत से बच्चों की मृत्यु हो जाने, अत्यधिक अमीरी इत्यादि के कारणों से बहुत से माता-पिता बालक से अत्यधिक ममता करने लगते हैं जिसका बालक पर निम्नलिखित कुप्रभाव पड़ता है -

(a) आत्मनिर्भरता का अभाव (Lack of Self-dependency) - अत्यधिक लाड़-प्यार के बीच में विकसित बालक सर्वदा माता - पिता के सहारे रहता है। यदि माता-पिता उससे अलग हो जाते हैं या मृत्यावस्था को         प्राप्त कर लेते हैं तो वह अपने आपको अयोग्य समझने लगता है। श्री चालमैन (Challman) ने इस सम्बन्ध में एक बालक की कहानी लिखी है।
(b) कठिनाइयों को झेलने में असमर्थ (Unable to Face Difficulties) - अत्यधिक महत्व प्राप्त करने वाला बालक जीवन की कठिनाइयों का सामना करने में सर्वथा अयोग्य होता है। बड़ा होने पर भी वह बालक ही     बना रहता है।

2. माता-पिता की घृणा का प्रभाव (Effect of Rejection by Parents) - बालक के कुरूप होने, 'उसकी चाह न होने, बुद्धि की कमी होने इत्यादि के कारण बहुत से नगरों में रहने वाले माता-पिता अपने बच्चे से घृणा करने लगते हैं। बालक पर इनके निम्न प्रभाव पड़ते हैं -

(a) बदला लेने की भावना (Feeling of Hosility) - उस बालक में समाज के विरुद्ध बदला लेने की भावना उत्पन्न हो जाती है। कभी-कभी वह इसे प्राप्त करने के लिए गुण्डों तथा आवारा लोगो से मित्रता कर लेता है।     कभी-कभी वह शुभ चिन्तकों को भी अपना बैरी समझने लगता है।
(b) प्रेम प्राप्त करने की इच्छा (Desire to get Affection) - माता-पिता द्वारा परीत्याग कर दिए जाने पर बालक प्रेम प्राप्त करने का भूखा हो जाता है। कभी-कभी वह इसे प्राप्त करने के लिए चरित्रहीन लोगों से         मित्रता कर लेता है।

(II) शिक्षालय से सम्बन्धित कारण ये इस प्रकार हैं-

1. शिक्षालय में अत्यधिक प्रतियोगिता का प्रभाव (Effect of Over Competition in School) - शिक्षालयों में परीक्षाओं में अच्छे-अच्छे अंक लेने में बालकों में अत्यधिक प्रतियोगिता पाई जाती है जिनमें 'उनके व्यक्तित्व पर निम्न कुप्रभाव पड़ते हैं (1) जो परीक्षार्थी परीक्षा में असफल या कम अंक प्राप्त कर ही पास होते हैं, वे हतोत्साहित हो जाते हैं।
2. अनुचित पाठ्यक्रम का प्रभाव (Effect of Unsuitable Curriculum)- निर्देशन के अभाव में प्रायः बालकों को 'उनकी रुचियों, अभिरुचियों, बुद्धि स्तर के अनुकूल पाठ्यक्रम नहीं मिल पाता है।
3. कक्षा में अत्यधिक नियन्त्रण का प्रभाव - (Over Restriction in the Class- Room)- प्रायः प्राथमिक तथा माध्यमिक विद्यालयों में कक्षा का शान्त वातावरण बनाये रखने के लिए शिक्षक अनेक प्रकार से बालकों को चुपचाप बैठने के लिए बाध्य करते हैं।
4. कक्षा चालन में शिक्षक की विधियों का प्रभाव (Effect of the Teacher's Method of Handling the Class) - बहुत से शिक्षक कक्षा चालन में मनोवैज्ञानिक विधियों का उपयोग नहीं करते जिससे कि (1) बालकों को ज्ञानार्जन करने में कठिनाइयाँ अनुभव होती हैं। (2) कक्षा का वातावरण अच्छा नहीं रह पाता है। (3) बालकों तथा शिक्षकों के बीच तनाव बना रहता है।

(III) शारीरिक कारण इसके अन्तर्गत निम्न प्रभाव आते हैं -

1. शारीरिक स्वास्थ्य का प्रभाव - शारीरिक स्वास्थ्य को मानसिक स्वास्थ्य का आधार माना जाता है। बालक का शारीरिक स्वास्थ्य ठीक नहीं है तो उसका मानसिक स्वास्थ्य भी अच्छा न होना स्वाभाविक है।
2. शारीरिक दोषों का प्रभाव - शारीरिक दोष असमायोजन के लिए उत्तरदायी होते हैं। शारीरिक दोषों के कारण बालकों में हीनता की भावनायें उत्पन्न होती हैं।
3. वंशानुक्रम का प्रभाव - बालक दोषपूर्ण वंशानुक्रम से मानसिक एवं स्नायु सम्बन्धी रोग प्राप्त करता है फलस्वरूप वह समायोजन करने में कठिनाई का अनुभव करता है।

(IV) मनोवैज्ञानिक कारण - अनेक ऐसे मनोवैज्ञानिक कारण होते हैं, जो प्रत्यक्ष रूप से बालक की मानसिक अस्वस्थता के कारण बनते हैं। उन्हें निम्न प्रकार गिनाया जा सकता है

1. दमित भावना ग्रन्थियाँ  - अनेक इच्छाएँ सामाजिक आदर्श तथा परिस्थितियों के कारण पूर्ण नहीं हो पाती और उनका दमन करना पड़ता है। इससे भावना ग्रन्थियाँ बनती हैं और मानसिक स्वास्थ्य को प्रभावित  करती हैं।
2. तीव्र मानसिक संघर्ष - कभी-कभी दो समान लक्ष्यों में से चुनाव की स्थिति होने पर तीव्र मानसिक संघर्ष और अन्ततः मानसिक अस्वस्थता की स्थिति पैदा हो जाती है।
3. हीनता की भावना - ग्रन्थि सभी प्रकार की भावना ग्रन्थियों में से हीनता की भावना ग्रन्थि मानसिक स्वास्थ्य के लिए खतरनाक होती है।

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