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एम ए सेमेस्टर-1 शिक्षाशास्त्र चतुर्थ प्रश्नपत्र - शिक्षा के समाजशास्त्रीय आधार

सरल प्रश्नोत्तर समूह

प्रकाशक : सरल प्रश्नोत्तर सीरीज प्रकाशित वर्ष : 2022
पृष्ठ :172
मुखपृष्ठ : पेपरबैक
पुस्तक क्रमांक : 2688
आईएसबीएन :0

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एम ए सेमेस्टर-1 शिक्षाशास्त्र चतुर्थ प्रश्नपत्र - शिक्षा के समाजशास्त्रीय आधार

अध्याय - 4

खुशी के लिये शिक्षा

(Education for Happiness)

 

प्रश्न- समाज में खुशी के लिए शिक्षा के उद्देश्य और आवश्यकता बताइये।

उत्तर -

दिल्ली सरकार के स्कूलों में 'हैपिनेस करिकुलम' लागू किये जाने के सकारात्मक नतीजे सामने आये हैं। एक साल का अनुभव बता रहा है कि यह पाठ्यक्रम विद्यार्थियों के व्यक्तित्व में असाधारण बदलाव ला सकता है। उन्हे तनाव और अवसाद से मुक्त कर एक जिंदादिल इन्सान बना सकता है। पिछले साल 2 जुलाई को दिल्ली सरकार ने अपने सभी राजकीय विद्यालयों में 10 वर्षीय प्रोजेक्ट के तौर पर 'हैपिनेस करिकुलम' लागू किया। पिछले कई वर्षों से अनेक शिक्षाशास्त्री, मनोवैज्ञानिक और समाजशास्त्री दोहरा रहे हैं कि हमारी शिक्षा परीक्षा प्रणाली बहुत मशीनी होती जा रही है। खुशी के पाठ्यक्रम में माइंडफुलनेस, स्टोरी, एक्टिविटी और प्रजेंटेशन इत्यादि को शामिल किया गया है। यदि लक्ष्य निश्चित तथा स्पष्ट हों तो व्यक्ति की दिशा उस समय तक उत्साहपूर्वक चलती रहती है जब तक वह उस लक्ष्य को प्राप्त नहीं कर लेता। इस लक्ष्य को प्राप्त करने को ही उद्देश्य की प्राप्ति कहते हैं।

शिक्षा के उद्देश्यों का वर्गीकरण

शिक्षा के उद्देश्यों के विभिन्न रुप होते हैं। मोटे तौर पर हम शिक्षा के उद्देश्यों को निम्नलिखित शीर्षकों में विभाजित कर सकते हैं -

विशिष्ट उद्देश्य - विशिष्ट उद्देश्यों को 'असामान्य उद्देश्यों की संज्ञा दी जाती है। इन उद्देश्यों का क्षेत्र तथा प्रकृति सीमित होती है। यही नहीं इनका निर्माण किसी भी विशेष परिस्थिति तथा विशेष कारण को ध्यान में रखते हुये किया जाता है। इस दृष्टि से यह उद्देश्य लचीले अनुकूल योग्य तथा परिवर्तनशील होते हैं। दूसरे शब्दों में, शिक्षा के विशिष्ट उद्देश्य देश काल तथा परिस्थिति के अनुसार बदलते हैं।

सार्वभौमिक उद्देश्य - सार्वभौमिक उद्देश्य मानव जाति पर समान रूप से लागू होती है। इन उद्देश्यों का तात्पर्य व्यक्ति में वांछनीय गुणों का विकास करना है। अतः इनका क्षेत्र विशिष्ट उद्देश्यों की भाँति किसी विशेष स्थान अथवा देश तक सीमित न रहकर सम्पूर्ण मानव जाति है। सामान्य उद्देश्यों की प्रकृति भी विशिष्ट उद्देश्यों की भाँति सीमित नहीं होती। संसार के सभी शिक्षा दर्शनों ने इन उद्देश्यों के सार्वभौमिक महत्वों को स्वीकार किया है। मानव के व्यक्तित्व का संगठन उचित शारीरिक तथा मानसिक विकास समाज की प्रगति प्रेम, तथा अहिंसा आदि शिक्षा के कुछ ऐसे सार्वभौमिक उद्देश्य हैं जो शिक्षा को सार्वभौमिक रूप प्रदान करते हैं।

वैयक्तिक उद्देश्य - व्यक्तिवादियों के अनुसार समाज की अपेक्षा व्यक्ति बड़ा है। अतः शिक्षा का वैयक्तिक उद्देश्य व्यक्ति की व्यक्तिगत शक्तियों को पूर्ण रूपेण विकसित करने पर बल देता है। प्रसिद्ध शिक्षाशास्त्री सर टी. पी. नन ने इस उद्देश्य पर बल देते हुये लिखा है "संसार में जो भी अच्छाई आती है वह व्यक्तिगत पुरुषों तथा स्त्रियों के स्वतन्त्र प्रयासों द्वारा आती है। शिक्षा की व्यवस्था इसी सत्य पर आधारित होनी चाहिये तथा शिक्षा को ऐसी दशायें उत्पन्न करनी चाहिये जो वैयक्तिकता का पूर्ण विकास हो सके तथा मानव जीवन को अपना मौलिक योग दे सके।"

सामाजिक उद्देश्य - समाजवादियों के अनुसार व्यक्ति की अपेक्षा समाज बड़ा है। अतः वे शिक्षा सामाजिक उद्देश्य पर विशेष बल देते हैं। उनका विश्वास है कि व्यक्ति सामाजिक प्राणी है। वह समाज से अलग रहकर अपना विकास नहीं कर सकता है। अतः उनके अनुसार व्यक्ति को अपनी वैयक्तिकता का विकास समाज की आवश्यकताओं तथा आदर्शों को ध्यान में रखते हुये करना चाहिए।

समाज में शिक्षा की आवश्यकता - शिक्षा मनुष्य के जीवन का मार्ग दिखाती है। यह मनुष्य को समाज में प्रतिष्ठित काम करने के लिये प्रेरणा देती है। इससे मनुष्य के अन्दर मनुष्यता आती है। इसके माध्यम से मानव समुदाय में अच्छे संस्कार डालने में पर्याप्त मदद मिलती है।

जो व्यक्ति विशेष को समाज से जुड़ने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है, समाज की संस्कृति को निरंतरता को बनाये रखते हैं, बच्चा - शिक्षा के द्वारा समाज की आधारभूत नियमों व्यवस्था और समाज के प्रति मानव मूल्यों को सीखता है। समाज से भी जुड़ पाता है जब वह उस समाज के विशेष इतिहास से अभिमुख होता है।

हमारे जीवन में शिक्षा की कई आवश्यकतायें हैं। शिक्षा को ज्ञान, उचित तकनीक, दक्षता, विद्या आदि को प्राप्त करने की प्रक्रिया कहा गया है। अर्थात हमें ज्ञान उचित तकनीक दक्षता विद्या आदि प्राप्त करने के लिए शिक्षा अति आवश्यक है तथा इनके कारण हमारे कार्य में कुशलता आती है जो कि महत्वपूर्ण है। शिक्षा के हम व्यापार, व्यवसाय, कौशल मानसिक नैतिक और सौन्दर्य विषय के उत्कर्ष पर केन्द्रित है। शिक्षा समाज एक पीढ़ी द्वारा अपने निचले पीढ़ी को अपने ज्ञान के हस्ताक्षर का प्रयास है। इस विचार से शिक्षा एक संस्था के रूप में काम करती है, जो व्यक्ति विशेष को समाज से जुड़ने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है। समाज की संस्कृति की निरंतरता को बनाये रखते हैं।

प्रत्येक व्यक्ति को अपने जन्म से लेकर मृत्युपर्यन्त तक शिक्षा की आवश्यकता बनी रहती है। प्रत्येक समय शिक्षा का प्रभाव किसी न किसी रूप में अवश्य उपलब्ध रहता है। व्यक्ति का जीवन शिक्षा के अभाव में पतवार के बिना नाव जैसा हो जाता है। प्रत्येक व्यक्ति को प्रत्येक क्षण, प्रत्येक स्थान पर शिक्षा की आवश्यकता अनुभव होती है। शिक्षा की आवश्यकता को निम्नलिखित बिन्दुओं द्वारा समझा जा सकता है -

1. आधुनिक समाज की प्रकृति, आवश्यकताओं तथा कर्त्तव्यों को जानने के लिये।
2. अपनी विभिन्न आवश्यकताओं की समुचित सन्तुष्टि हेतु।
3. व्यक्ति के शारीरिक, मानसिक तथा आध्यात्मिक विकास हेतु।
4. अन्तर्निहित शक्तियों के विकास हेतु।
5. प्रत्येक प्राणी की अन्तर्निहित शक्तियों को समझने के लिये।
6. मानवीय गुणों के संचार हेतु।
7. प्राचीन संस्कृति एवं सभ्यता को जानने हेतु।
8. राष्ट्रीय एकता एवं अन्तर्राष्ट्रीय भावना के विकास हेतु।
9. व्यक्ति में सहयोग, प्रेम, सहानुभूति, करुणा, बलिदान, न्यायप्रियता तथा समाज सेवा आदि की भावना के विकास के लिए शिक्षा अत्यधिक आवश्यक है।

उपरोक्त वर्णित बिन्दुओं से स्पष्ट होता है कि मानव जीवन के प्रत्येक क्षेत्र में शिक्षा का अत्यन्त महत्वपूर्ण योगदान है। केवल शिक्षा की ओर ध्यान केन्द्रित करने में ही शिक्षा सम्बन्धी कार्य पूर्ण नहीं हो जाता, बल्कि हमें शिक्षा के स्वरुप को और अधिक परिष्कृत करके उसका क्रियान्वयन करना चाहिये।

 

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    अनुक्रम

  1. प्रश्न- शिक्षा से आप क्या समझते हैं? शिक्षा के विभिन्न सम्प्रत्ययों का उल्लेख करते हुए उसके वास्तविक सम्प्रत्यय को स्पष्ट कीजिए।
  2. प्रश्न- शिक्षा के दार्शनिक सम्प्रत्यय की विवेचना कीजिए।
  3. प्रश्न- शिक्षा के समाजशास्त्रीय सम्प्रदाय की विवेचना कीजिए।
  4. प्रश्न- शिक्षा के राजनीतिक सम्प्रत्यय की विवेचना कीजिए।
  5. प्रश्न- शिक्षा के आर्थिक सम्प्रत्यय की विवेचना कीजिए।
  6. प्रश्न- शिक्षा के मनोवैज्ञानिक सम्प्रत्यय की विवेचना कीजिए।
  7. प्रश्न- शिक्षा के वास्तविक सम्प्रत्यय को स्पष्ट कीजिए।
  8. प्रश्न- क्या मापन एवं मूल्यांकन शिक्षा का अंग है?
  9. प्रश्न- शिक्षा का संकीर्ण तथा विस्तृत अर्थ बताइए तथा स्पष्ट कीजिए कि शिक्षा क्या है?
  10. प्रश्न- शिक्षा को परिभाषित कीजिए।
  11. प्रश्न- शिक्षा की विशेषताओं का वर्णन कीजिए।
  12. प्रश्न- आपके अनुसार शिक्षा की सर्वाधिक स्वीकार्य परिभाषा कौन-सी है और क्यों?
  13. प्रश्न- शिक्षा के उद्देश्यों की विवेचना संक्षेप में कीजिए। शिक्षा के उद्देश्यों की क्या आवश्यकता है?
  14. प्रश्न- शिक्षा के उद्देश्यों की क्या आवश्यकता है?
  15. प्रश्न- शिक्षा के उद्देश्य बताइए।
  16. प्रश्न- शिक्षा के आदर्श उद्देश्यों के गुणों की विवेचना कीजिए।
  17. प्रश्न- शिक्षा के प्रति समाज के दायित्वों का वर्णन कीजिए।
  18. प्रश्न- शिक्षा की अवधारणा क्या है? तथा शिक्षा की प्रकृति का सविस्तार वर्णन कीजिये।
  19. प्रश्न- शिक्षा की प्रकृति के बारे में बताइये।
  20. प्रश्न- विभिन्न समाजों में शिक्षा की स्थिति की विवेचना कीजिए।
  21. प्रश्न- स्कूल तथा समाज में परस्पर सम्बन्ध स्थापित करने के सम्बन्ध में अपने विचार व्यक्त कीजिए।
  22. प्रश्न- शिक्षा के विषय-विस्तार को संक्षेप में लिखिए
  23. प्रश्न- समाज का अर्थ व परिभाषा बताइये।
  24. प्रश्न- समाज में शिक्षा की आवश्यक दिशा बताइये।
  25. प्रश्न- "अच्छे नैतिक चरित्र का विकास ही शिक्षा है।' समझाइए।
  26. प्रश्न- शिक्षा को मनुष्य एवं समाज का निर्माण करना चाहिए। कथन को स्पष्ट कीजिए।
  27. प्रश्न- शिक्षा के व्यापक अर्थ को स्पष्ट कीजिए।
  28. प्रश्न- शैक्षिक समाजशास्त्र से आप क्या समझते हैं? इसके प्रमुख उद्देश्य तथा शिक्षा पर इसके प्रभाव का उल्लेख कीजिए।
  29. प्रश्न- शैक्षिक समाजशास्त्र के प्रमुख उद्देश्य व शिक्षा पर इसके प्रभाव की व्याख्या कीजिए।
  30. प्रश्न- शिक्षा के सामाजिक आधार को स्पष्ट कीजिये।
  31. प्रश्न- शिक्षा के समाजशास्त्र से आप क्या समझते हैं? एक विषय के रूप में इसके विकास की संक्षेप में विवेचना कीजिए।
  32. प्रश्न- भारतीय समाज की संचालक शक्तियाँ क्या हैं? स्पष्ट कीजिए।
  33. प्रश्न- शिक्षक के लिये शैक्षिक समाजशास्त्र की आवश्यकता बताइये।
  34. प्रश्न- शैक्षिक समाजशास्त्र का क्या महत्त्व है? इसकी सीमाएँ क्या हैं?
  35. प्रश्न- शिक्षा की पुनर्रचना के प्रमुख तत्त्व कौन-कौन से हैं?
  36. प्रश्न- शिक्षा की समाजशास्त्रीय प्रवृत्ति का उल्लेख कीजिए।
  37. प्रश्न- शिक्षा के क्षेत्र में सामाजिकतावादी प्रवृत्तियों की प्रमुख विशेषताओं का उल्लेख कीजिए।
  38. प्रश्न- आदर्श भारतीय समाज के निर्माण में शिक्षक की भूमिका।
  39. प्रश्न- शिक्षा तथा समाज के मध्य सम्बन्ध स्थापित कीजिए तथा शिक्षा एवं समाज एक-दूसरे को किस प्रकार प्रभावित करते हैं?
  40. प्रश्न- समाज तथा शिक्षा के परस्पर प्रभाव का उल्लेख कीजिए।
  41. प्रश्न- समाज के ऊपर शिक्षा के प्रभाव का वर्णन कीजिए।
  42. प्रश्न- शिक्षा का समाज की आर्थिक स्थिति पर क्या प्रभाव पड़ता है? स्पष्ट कीजिए।
  43. प्रश्न- समाज एवं सामाजिक प्रणाली की संकल्पना की व्याख्या कीजिए। 'विद्यालय एक सामाजिक तंत्र है।' सोदाहरण वर्णन कीजिए।
  44. प्रश्न- शिक्षा तथा समाज के एक-दूसरे के प्रति कर्त्तव्यों का उल्लेख कीजिए।
  45. प्रश्न- समाज के प्रति शिक्षा के प्रमुख कर्त्तव्य क्या हैं? उल्लेख कीजिए।
  46. प्रश्न- समाज शिक्षा के प्रमुख उद्देश्यों की विवेचना कीजिए।
  47. प्रश्न- 'विद्यालय समाज का निर्माता है।' स्पष्ट कीजिए।
  48. प्रश्न- शिक्षा एवं समाज के सम्बन्ध को स्पष्ट कीजिये।
  49. प्रश्न- समाज में खुशी के लिए शिक्षा के उद्देश्य और आवश्यकता बताइये।
  50. प्रश्न- सफल जीवन और खुशियों के निर्माण में शिक्षा कैसे सर्वोच्च है?
  51. प्रश्न- सामाजिक स्तरीकरण क्या है?
  52. प्रश्न- सामाजिक स्तरीकरण के शैक्षिक निहितार्थ का वर्णन कीजिए।
  53. प्रश्न- आधुनिक भारत में सामाजिक स्तरीकरण के मूल आधार क्या हैं? आपकी राय में कौन-सा आधार अधिक प्रभावी है और क्यों?
  54. प्रश्न- भारतीय समाज में सामाजिक स्तरीकरण के आधार की विवेचना कीजिये।
  55. प्रश्न- सामाजिक स्तरीकरण के प्रमुख आधार बताइए।
  56. प्रश्न- सामाजिक स्तरीकरण का कार्यात्मक परिप्रेक्ष्य बताइये।
  57. प्रश्न- समानता की परिभाषा दीजिए तथा इसके विभिन्न प्रकारों का वर्णन कीजिए।
  58. प्रश्न- अनुसूचित जाति / जनजाति हेतु शैक्षिक अवसरों की समानता के लिए संविधान के प्रावधानों को बताइए तथा शैक्षिक अवसरों की समानता के लिए किए जाने वाले प्रयासों का वर्णन कीजिए।
  59. प्रश्न- भाषाई, सांस्कृतिक, क्षेत्रीय एवं धार्मिक विविधताओं के सम्बन्ध में संवैधानिक दृष्टिकोण की विवेचना कीजिए।
  60. प्रश्न- भारत में अधिगम संदर्भ में व्याप्त विविधताओं का वर्णन कीजिये।
  61. प्रश्न- भाषायी विविधता के संदर्भ में अध्यापक से क्या अपेक्षाएँ होती हैं?
  62. प्रश्न- 'जातीय व सामाजिक विविधता तथा अध्यापक' पर टिप्पणी लिखिए।
  63. प्रश्न- शैक्षिक अवसरों की समानता से आप क्या समझते हैं? भारत में इसकी आवश्यकता की विवेचना कीजिए।
  64. प्रश्न- भारत में शिक्षा के अवसरों की विषमताओं को स्पष्ट कीजिए।
  65. प्रश्न- शैक्षिक समानता के अवसरों को बढ़ाने हेतु उपायों का वर्णन कीजिए।
  66. प्रश्न- शिक्षण संस्थाओं में समानता से आप क्या समझते हैं? स्पष्ट कीजिए।
  67. प्रश्न- शैक्षिक अवसरों की समानता से क्या आशय है? असुविधाग्रस्त लोगों की जीविका समुन्नति हेतु आप किन उपायों की संस्तुति करेंगे? चर्चा कीजिए।
  68. प्रश्न- सामाजिक न्याय का क्या अर्थ है? सामाजिक न्याय की अवधारणा स्पष्ट कीजिये।
  69. प्रश्न- भारतीय समाज में विविधता में एकता स्थापित करने के उपाय बताइये।
  70. प्रश्न- सामाजिक एकता की अवधारणा स्पष्ट कीजिये।
  71. प्रश्न- 'भारतीय समाज में विविधता में एकता है।' इस कथन से आप कहाँ तक सहमत हैं और क्यों?
  72. प्रश्न- संस्कृति का महत्त्व बताइए। शिक्षा तथा संस्कृति में सम्बन्ध स्पष्ट कीजिए।
  73. प्रश्न- विभिन्न परिवेशों में शिक्षा तथा संस्कृति का सम्बन्ध एवं सम्बर्द्धन को स्पष्ट कीजिए।
  74. प्रश्न- शिक्षा के द्वारा संस्कृति का विकास तथा संरक्षण कैसे किया जाता है?
  75. प्रश्न- सांस्कृतिक विलम्बन के परिप्रेक्ष्य में सांस्कृतिक परिवर्तन को समझाइए।
  76. प्रश्न- भारत में विभिन्न जनसमूहों में शिक्षा के द्वारा अन्तर्सास्कृतिक अवबोध के विकास के सम्बन्ध में सुझाव दीजिए।
  77. प्रश्न- अन्तर-सांस्कृतिक भावना से आप क्या समझते हैं? शिक्षा द्वारा अन्तर-सांस्कृतिक भावना का विकास किस प्रकार किया जा सकता है?
  78. प्रश्न- शिक्षा के माध्यम से तथा शिक्षक के माध्यम से अन्तर सांस्कृतिक भावना का विकास किस प्रकार हो सकता है?
  79. प्रश्न- औपचारिक तथा अनौपचारिक शिक्षा के क्षेत्र में भारतीय संस्कृति की भूमिका की विवेचना कीजिए।
  80. प्रश्न- अनौपचारिक शिक्षा में संस्कृति का क्या महत्त्व है? उल्लेख कीजिए।
  81. प्रश्न- शिक्षा और संस्कृति के सम्बन्ध की समीक्षा कीजिये। इन दोनों में से कौन दूसरे पर अधिक आश्रित है।
  82. प्रश्न- शिक्षा और सांस्कृतिक विलम्बना के सम्बन्ध पर अन्तर लिखिए, विस्तृत वर्णन कीजिए।
  83. प्रश्न- सांस्कृतिक बहुतत्ववाद की व्याख्या कीजिए।
  84. प्रश्न- सामाजिक व सांस्कृतिक परिवर्तन में सम्बन्ध पर प्रकाश डालिए।
  85. प्रश्न- संस्कृति की आवश्यकता तथा महत्त्व को स्पष्ट कीजिए।
  86. प्रश्न- संस्कृति से आप क्या समझते हैं? इसकी प्रकृति का विश्लेषण कीजिए।
  87. प्रश्न- संघर्ष से क्या तात्पर्य है? सांस्कृतिक संघर्ष को स्पष्ट कीजिए।
  88. प्रश्न- सांस्कृतिक विरासत के हस्तान्तरण से आप क्या समझते हैं?
  89. प्रश्न- 'सभी सांस्कृतिक परिवर्तन सामाजिक परिवर्तन होते हैं किन्तु सभी सामाजिक परिवर्तन सांस्कृतिक परिवर्तन नहीं होते।' इस कथन की विवेचना कीजिए।
  90. प्रश्न- वर्तमान समय में भारतीय समाज में किस प्रकार के परिवर्तन हो रहे हैं?
  91. प्रश्न- भारत में सामाजिक परिवर्तन के प्रमुख कारकों का उल्लेख कीजिए।
  92. प्रश्न- भारत में सामाजिक परिवर्तन के आर्थिक कारकों का वर्णन कीजिए।
  93. प्रश्न- भारतीय समाज के परिवर्तन में जैविकीय कारकों की भूमिका का विवेचन कीजिए।
  94. प्रश्न- सामाजिक परिवर्तन के बारे में दो विचार हैं एक तो यह कि शिक्षा द्वारा सामाजिक परिवर्तन होते हैं और दूसरा यह कि सामाजिक परिवर्तन शिक्षा को प्रभावित करते हैं आपको इनमें से कौन-सा विचार अधिक सत्य लगता है, क्यों?
  95. प्रश्न- सामाजिक परिवर्तन की दृष्टि से स्कूल के कर्त्तव्यों का उल्लेख कीजिए।
  96. प्रश्न- सामाजिक परिवर्तन में बाधा उत्पन्न करने वाले कारकों का उल्लेख कीजिए।
  97. प्रश्न- भारतीय समाज व सामाजिक परिवर्तन पर टिप्पणी लिखिये।
  98. प्रश्न- सामाजिक अभाव पर संक्षिप्त टिप्पणी लिखिये।
  99. प्रश्न- सामाजिक परिवर्तनों में निर्णायक कारकों का उल्लेख कीजिए।
  100. प्रश्न- सामाजिक परिवर्तन के दृष्टिकोण से शिक्षा के प्रमुख कार्यों का उल्लेख कीजिए।
  101. प्रश्न- सामाजिक परिवर्तन की दृष्टि से स्कूल के प्रमुख कार्यों का उल्लेख कीजिए।
  102. प्रश्न- सामाजिक परिवर्तन के सन्दर्भ में शिक्षा तथा शिक्षक की भूमिका को स्पष्ट कीजिए।
  103. प्रश्न- सामाजिक परिवर्तन में शिक्षक की भूमिका का मूल्यांकन कीजिए।
  104. प्रश्न- सामाजिक परिवर्तनों तथा शिक्षा के पारस्परिक सम्बन्धों को समझाइए।
  105. प्रश्न- "सामाजिक प्रगति का एकमात्र साधन शिक्षा है।" स्पष्ट कीजिए।
  106. प्रश्न- संस्कृतिकरण का क्या अर्थ है? संस्कृतिकरण की अवधारणा बताइये।
  107. प्रश्न- संस्कृतिकरण की विशेषतायें बताइये।
  108. प्रश्न- संस्कृतिकरण से उत्पन्न होने वाली समस्यायें बताइये तथा इसके निवारण हेतु उपाय कौन-कौन से हैं?
  109. प्रश्न- संस्कृतिकरण के निवारण हेतु उपाय बताइये।
  110. प्रश्न- भारतीय समाज के सन्दर्भ में पाश्चात्यीकरण की शैक्षिक उपादेयता बताइए।
  111. प्रश्न- आधुनिकीकरण को परिभाषित करते हुए विभिन्न विद्वानों के अनुसार आधुनिकीकरण के तत्वों का वर्णन कीजिए।
  112. प्रश्न- डॉ. एम. एन. श्रीनिवास के अनुसार आधुनिकीकरण के तत्वों को बताइए।
  113. प्रश्न- डेनियल लर्नर के अनुसार आधुनिकीकरण की विशेषताओं को बताइए।
  114. प्रश्न- आइजनस्टैड के अनुसार, आधुनिकीकरण के तत्वों को समझाइये।
  115. प्रश्न- डॉ. योगेन्द्र सिंह के अनुसार आधुनिकीकरण के तत्वों को समझाइए।
  116. प्रश्न- ए. आर. देसाई के अनुसार आधुनिकीकरण के तत्वों को व्यक्त कीजिए।
  117. प्रश्न- भारत में आधुनिकीकरण के कारण तथा परिणाम बताइये।
  118. प्रश्न- भारत में आधुनिकीकरण के परिणाम बताइये।
  119. प्रश्न- नगरीकरण का अर्थ बताइये एवं इसकी विशेषताओं का वर्णन कीजिए।
  120. प्रश्न- नगरीकरण की विशेषतायें बताइये |
  121. प्रश्न- नगरीकरण के अच्छे एवं बुरे प्रभावों का वर्णन कीजिए।
  122. प्रश्न- भारत में आधुनिकीकरण की प्रक्रिया का वर्णन कीजिए।
  123. प्रश्न- आधुनिकरण की परिभाषाएँ बताइए।
  124. प्रश्न- आधुनिकीकरण की विभिन्न विशेषताएँ बताइए।
  125. प्रश्न- आधुनिकीकरण की प्रक्रिया का भारतीयकरण की प्रक्रिया के साथ समायोजन कैसे स्थापित किया जा सकता है? आधुनिकीकरण का भारतीय प्रतिमान विकसित करने में शिक्षा की भूमिका पर प्रकाश डालिए।
  126. प्रश्न- आधुनिकीकरण का भारतीय प्रतिमान विकसित करने में शिक्षा की भूमिका को स्पष्ट कीजिए।
  127. प्रश्न- आधुनिकीकरण और पाश्चात्यीकरण में अन्तर स्पष्ट कीजिए।
  128. प्रश्न- शिक्षा पर आधुनिकीकरण के प्रभावों को स्पष्ट कीजिए।
  129. प्रश्न- शहरीकरण और शिक्षा पर टिप्पणी लिखिये।
  130. प्रश्न- भारत में नगरीकरण का प्रभाव बताइये।
  131. प्रश्न- नगरीकरण एवं शिक्षा में सम्बन्ध स्पष्ट कीजिये।
  132. प्रश्न- भारत में आधुनिकीकरण के किन्हीं दो दुष्परिणामों की विवचेना कीजिए।
  133. प्रश्न- आधुनिकता एवं आधुनिकीकरण में अन्तर बताइए।
  134. प्रश्न- एक प्रक्रिया के रूप में आधुनिकीकरण की विशेषताएँ लिखिए।
  135. प्रश्न- आधुनिकीकरण की हालवर्न तथा पाई की परिभाषा दीजिए।
  136. प्रश्न- भारत में आधुनिकीकरण की व्याख्या कीजिए।
  137. प्रश्न- भारत में आधुनिकीकरण के दुष्परिणाम बताइये।
  138. प्रश्न- राष्ट्रीयता की भावना के विकास में आने वाली बाधाओं का उल्लेख कीजिए।
  139. प्रश्न- राष्ट्रीयता की भावना की वृद्धि करने के लिए राष्ट्रीय एकता समिति द्वारा क्या सुझाव दिये गए हैं?
  140. प्रश्न- राष्ट्रीय एकता के लिए शिक्षा का कार्यक्रम पर प्रकाश डालिए।
  141. प्रश्न- राष्ट्रीय शिक्षा के प्रमुख दोषों का उल्लेख कीजिए।
  142. प्रश्न- राष्ट्रीय जीवन में शिक्षा के प्रमुख कार्य बताइए।
  143. प्रश्न- राष्ट्रीय एकता व अन्तर्राष्ट्रीय अवबोध में अन्तर स्पष्ट कीजिए।
  144. प्रश्न- राष्ट्रीय एकता के मार्ग में प्रमुख बाधाएँ कौन-सी हैं? भारतवर्ष के परिप्रेक्ष्य में राष्ट्रीय एकता व शिक्षा के सम्बन्ध की विवेचना कीजिए।
  145. प्रश्न- राष्ट्रीयता की शिक्षा के प्रमुख लाभ क्या-क्या हैं?.
  146. प्रश्न- एक अध्यापक के रूप में आप अपने विद्यार्थियों में राष्ट्रीय एकता की भावना का विकास कैसे करेंगे? इस सन्दर्भ में अपने विचार प्रस्तुत कीजिए।
  147. प्रश्न- राष्ट्रीय एकता में टेलीविजन की भूमिका।
  148. प्रश्न- भारत में 'भावात्मक एकता' की आवश्यकता बताइये।
  149. प्रश्न- राष्ट्रीयता से आप क्या समझते हैं? राष्ट्रीयता तथा शिक्षा के सम्बन्ध का विश्लेषण कीजिए।
  150. प्रश्न- भारत में राष्ट्रीय एकीकरण में धर्म-वैविध्य एक कठिनाई के रूप में।
  151. प्रश्न- अन्तर्राष्ट्रीय सद्भावना विकसित करने के पक्ष में तर्क दीजिए।
  152. प्रश्न- अन्तर्राष्ट्रीय सद्भावना को विकसित करने के सिद्धान्तों का उल्लेख कीजिए।
  153. प्रश्न- अन्तर्राष्ट्रीय भावना के प्रसार में यूनेस्को की भूमिका का मूल्यांकन कीजिए।
  154. प्रश्न- यूनेस्को के उद्देश्य व कार्यों पर प्रकाश डालिए।
  155. प्रश्न- अन्तर्राष्ट्रीय अवबोध से आप क्या समझते हैं? आज के युग में अन्तर्राष्ट्रीय अवबोध के विकास हेतु शिक्षा का कार्य और शिक्षा की योजना बताइये।
  156. प्रश्न- अन्तर्राष्ट्रीय अवबोध के लिए शिक्षा का सिद्धान्त आवश्यक है? समझाइये।
  157. प्रश्न- पाठ्यक्रम और शिक्षा विधि की समीक्षा कीजिए।
  158. प्रश्न- अध्यापक का योगदान व स्कूल का वातावरण के बारे में लिखिए।
  159. प्रश्न- अन्तर्राष्ट्रीय भावना क्या है? आज के अन्तर्राष्ट्रीय क्षेत्र में शिक्षा शान्ति की स्थापना के लिए क्या कार्य कर सकती है?
  160. प्रश्न- अन्तर्राष्ट्रीय सद्भावना के विकास में शिक्षक तथा स्कूल की भूमिका की विवेचना कीजिए।
  161. प्रश्न- अन्तर्राष्ट्रीय सद्भावना के लिए शिक्षा के उद्देश्य बताइये।
  162. प्रश्न- अन्तर्राष्ट्रीय सद्भावना से क्या तात्पर्य है? इसकी आवश्यकता क्यों अनुभव की गई?
  163. प्रश्न- शिक्षा किस प्रकार से अन्तर्राष्ट्रीय सद्भावना का विकास कर सकती है?
  164. प्रश्न- अन्तर्राष्ट्रीय सद्भावना के मार्ग में क्या-क्या बाधाएँ हैं? विवेचना कीजिए।
  165. प्रश्न- सामाजिक गतिशीलता से आप क्या समझते हैं? सामाजिक गतिशीलता के विभिन्न कारक एवं शिक्षा की भूमिका का वर्णन कीजिए।
  166. प्रश्न- सामाजिक गतिशीलता के विभिन्न कारक बताइए।
  167. प्रश्न- शिक्षा के सम्बन्ध में सामाजिक गतिशीलता से आप क्या समझते हैं?
  168. प्रश्न- शिक्षा में सामाजिक गतिशीलता का क्या स्थान है?
  169. प्रश्न- उच्चगामी गतिशीलता क्या है?
  170. प्रश्न- सामाजिक गतिशीलता के विभिन्न रूपों का विवेचन कीजिए।
  171. प्रश्न- गतिशीलता का शिक्षा पर प्रभाव बताइये।

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