अध्याय - 13

भारतीय समाज का सामाजिक स्तरीकरण : जाति, वर्ग एवं लिंग

(Social Stratification of Indian Society: Caste, Class and Gender)

प्रश्न- सामाजिक स्तरीकरण का अर्थ एवं विशेषताओं का उल्लेख कीजिए।

अथवा
सामाजिक स्तरीकरण का अर्थ बताइए। शिक्षा के स्तरीकरण पर पड़ने वाले प्रभाव को बताइए तथा स्तरीकरण का शिक्षा पर क्या प्रभाव पड़ता है? इसे भी समझाइए।

उत्तर -

सामाजिक स्तरीकरण का अर्थ

प्राय: यह माना जाता है कि हम सब समान हैं, परन्तु ऐसा नहीं है। हममें से कुछ धनी हैं, कुछ निर्धन हैं, कुछ शक्तिशाली हैं और कुछ शक्तिहीन हैं। इससे यह निष्कर्ष निकलता है कि व्यक्ति किसी न किसी रूप में एक-दूसरे से भिन्न है तथा व्यक्तियों में असमानता है। कुछ की समाज में विशेष स्थिति एवं स्तर है और कुछ का निम्न स्तर है, यह सामाजिक असमानता प्रत्येक स्थान पर मिलती है। सामाजिक संरचना की कुछ सार्वभौमिक विशेषताएँ हैं जो असमानता को जन्म देती हैं। दूसरे शब्दों में, कुछ सामाजिक संरचना अपने संगठन, कार्य, स्वास्थ्य एवं व्यवस्था के आधार पर समाज मैं भिन्नता को जन्म देती है। इस भिन्नता के आधार पर सामाजिक स्तरीकरण किया जाता है। स्तरीकरण में सामान्यत: सामाजिक, धार्मिक तथा आर्थिक आरोही क्रम होता है। स्वाभाविक तथा मानवीकृत स्तरीकरण में आरोही क्रम होता है। जैसे प्रजातान्त्रिक स्तरीकरण में गोरे व्यक्ति को काले व्यक्तियों से उत्तम माना जाता रहा है। इसी प्रकार पुरुष वर्ग को महिला वर्ग से उच्च माना गया है। आर्थिक एवं राजनैतिक दृष्टि से स्तरीकरण स्थायी नहीं होता है। राजनीति में स्तरीकरण बहुमत पर निर्भर करता है जबकि आर्थिक स्तरीकरण में समृद्धि तथा प्रगतिशीलता को आधार माना जाता है।

सामाजिक स्तरीकरण की परिभाषाएँ

मूरे के अनुसार - "स्तरीकरण समाज का वह विभाजन है, जिसमें सम्पूर्ण समाज को कुछ उच्च तथा निम्न इकाइयों में विभाजित कर दिया जाता है। "

मेलबिन के अनुसार - "स्तरीकरण विभेदीकरण एवं मूल्यांकन के संयोग का परिणाम है। "

आर. के. मुखर्जी के अनुसार - "सामाजिक स्तरीकरण को विभिन्न उच्च और निम्न वर्गों में विभाजित करने और उसी के अनुसार सामाजिक संरचना में उनकी स्थिति व भूमिका को निर्धारित करने की एक सामाजिक व्यवस्था है।

सामाजिक स्तरीकरण की विशेषताएँ

यह निम्नलिखित हैं-

(1) सामाजिक स्तरीकरण प्रत्येक समाज में विद्यमान रहा है। आदिकाल से आज तक कोई ऐसा समाज नहीं पाया गया, जिसमें स्तरीकरण न हो, परन्तु इसके स्वरूप और आधारों में अन्तर हो सकता है।

(2) प्रत्येक काल में और प्रत्येक समाज में सामाजिक स्तरीकरण के स्वरूप में अन्तर रहा है। स्थान, काल, सभ्यता और संस्कृति के अनुसार इसके अनेक स्वरूप देखे जा सकते हैं।

(3) सामाजिक स्तरीकरण प्राचीन काल से ही किसी न किसी रूप में अवश्य विद्यमान रहा है। प्राचीन काल में इसके आधार आयु, लिंग, जल, शारीरिक शक्ति आदि प्रदत्त गुण थे, जबकि आधुनिक काल में अर्जित गुणों का विशेष महत्व है।

(4) सामाजिक स्तरीकरण परिणामिक है। यह समाज के अन्दर असमानता पैदा करता है और इस असमानता को हम व्यक्ति के जीवनयापन के अवसरों और जीवन-शैली में देख सकते हैं।

(5) समाज के विभिन्न स्थाई समूह व श्रेणियाँ उच्चता और अधिकता के सम्बन्धों द्वारा परस्पर सम्बद्ध रहती हैं।

(6) सामाजिक स्तरीकरण कुछ व्यक्तियों तक सीमित न होकर सम्पूर्ण समाज में व्याप्त होता है। समाज में व्यक्तियों को प्राप्त पदों और परिस्थितियों के आधार पर इसे समझा जा सकता है।

शिक्षा का सामाजिक स्तरीकरण पर प्रभाव

शिक्षा और स्तरीकरण के मध्य महत्वपूर्ण सम्बन्ध है। ये एक-दूसरे को प्रभावित करते हैं। शिक्षा का सामाजिक स्तरीकरण पर प्रभाव निम्नलिखित रूप में दृष्टिगोचर होता है-

(1) निम्न परिवारों के बालकों की अपेक्षा बड़े तथा सम्पन्न परिवारों के बालक अधिक शिक्षा ग्रहण करते हैं। शिक्षा पद तथा सम्मान दिलवाती है। इस तरह शिक्षा स्तरीकरण को प्रभावित करती है।

(2) जो देश सभी प्रकार की उत्तम शिक्षा की व्यवस्था करता है। योग्य एवं प्रतिभावान विद्यार्थियों को उत्पन्न करता है, वह देश अन्य देशों से प्रौद्योगिकी तथा वैज्ञानिक क्षेत्रों में आगे बढ़ जाता है। यह स्थिति स्तरीकरण के कारण उत्पन्न होती है, क्योंकि अभिजात्य वर्ग के बच्चे योग्य होते हैं और उसी वर्ग से ऐसे विद्यार्थियों का जन्म होता है। इसका यह मतलब नहीं है कि निम्न वर्ग में ऐसे विद्यार्थी मिल ही नहीं सकते।

(3) शिक्षा ने ही पिछड़ी जातियों के सामाजिक वर्ग में परिवर्तन किया है।

(4) शिक्षा के कारण ही जाति व्यवस्था की जटिलता एवं संकीर्णता में शिथिलता आ गई है, जिसके कारण नये सामाजिक वर्ग बन गये हैं और बन रहे हैं।

(5) आज की शिक्षा केवल परम्परागत ज्ञान नहीं देती, वरन् व्यक्ति को कुशल डॉक्टर, इंजीनियर एवं कुशल कर्मचारी बनाती है। ये उपाधियाँ तथा उनके कार्य, नई सामाजिक स्थिति तथा स्तर को जन्म देते हैं। दूसरे शब्दों में, ये शिक्षित व्यक्ति स्तरीकरण को नया मोड़ देते हैं।

(6) स्वतन्त्र भारत में सभी जातियों के व्यक्तियों एवं परिवारों को ऊँची शिक्षा प्राप्त करने की सुविधा है। इसके परिणामस्वरूप निम्न स्थिति वाले परिवारों का स्तर परिवर्तित हुआ है। उनकी सामाजिक स्थिति में परिवर्तन आया है।

(7) उच्च वर्ग के लोग अपने बच्चों को पब्लिक स्कूलों में अध्ययन हेतु भेजते हैं और वे अंग्रेजी के माध्यम से शिक्षा प्राप्त करते हैं। ये बच्चे अपने आपको अन्य बालकों से उत्तम समझते हैं और उनके साथ मिलना-जुलना पसन्द नहीं करते। निम्नवर्ग के बच्चों को पब्लिक स्कूल में प्रवेश नहीं मिलता, क्योंकि वे इतना पैसा खर्च नहीं कर सकते।

(8) व्यक्ति में शिक्षा के द्वारा ही वर्ग चेतना उत्पन्न होती है और वह शिक्षा द्वारा अपनी क्षमता बढ़ाकर नये पद की प्राप्ति का प्रयास करता है।

(9) वर्तमान समय में शिक्षा का विकास हो रहा है और नये-नये शिक्षा के क्षेत्र खोले जा रहे हैं जो नये स्तरीकरण को जन्म दे रहे हैं।

सामाजिक स्तरीकरण का शिक्षा पर प्रभाव

सामाजिक स्तरीकरण समस्त शिक्षा व्यवस्था को निम्न प्रकार से प्रभावित करता है -

(1) सामाजिक स्तरीकरण शिक्षा के उद्देश्यों के निर्माण को प्रभावित करता है। लोकतन्त्रीय वर्ग में शिक्षा के उद्देश्य जन वर्ग के विकास की दृष्टि से निर्धारित होते हैं और एकतन्त्रीय राज्य में शिक्षा के उद्देश्य कुछ व्यक्तियों की आकांक्षा के पोषक होते हैं।

(2) सामाजिक स्तरीकरण शिक्षा प्रणाली को भी प्रभावित करते हैं। उच्च वर्ग एवं स्तर के व्यक्ति एक विशेष प्रकार की शिक्षा प्रणाली पसन्द करते हैं। ये अपने बच्चों को अंग्रेजी स्कूलों में पढ़ाना चाहते हैं, जिनकी शिक्षा प्रणाली अन्य स्कूलों की शिक्षा प्रणाली से भिन्न होती है। उच्च वर्ग के लोग बेसिक शिक्षा प्रणाली तथा कॉमन स्कूल प्रणाली का समर्थन नहीं करते।

(3) सामाजिक स्तरीकरण के कारण ही विभिन्न प्रकार के पाठ्यक्रम की रचना की जाती है। चूँकि विभिन्न वर्ग एवं स्तर के लोग विभिन्न प्रकार के कार्यों को सम्पादित करते हैं, इसलिए उनके सामाजिक स्तर एवं कार्य को ध्यान में रखते हुए अनेक प्रकार के पाठ्यक्रम हमारी शिक्षा प्रणाली में पाये जाते हैं।

(4) शिक्षकों का चयन भी स्तरीकरण से सम्बन्धित है। जैसी शिक्षा प्रणाली एवं शिक्षा का पाठ्यक्रम होगा, उसी के अनुरूप शिक्षकों की स्कूलों में नियुक्ति की जायेगी। स्तरीकरण के प्रभाव से भिन्न-भिन्न पद के लोग अपने पद तथा स्थिति के अनुरूप शिक्षा की व्यवस्था करते हैं और विद्यालय खोलते हैं। उनमें अपनी ही जाति एवं वर्ग के व्यक्तियों को शिक्षक के पद पर तथा अन्य पदों पर नियुक्त करते हैं।

(5) विभिन्न वर्गों से आये हुये बालकों की रुचियों, अभिरुचियों एवं मनोवृत्तियों में अन्तर होता है। अत: उसकी मानसिक एवं संवेगात्मक अभिवृत्तियों का विकास अलग-अलग ढंग से किया जाता है।

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